摘要：在测控技术与仪器专业开设TRIZ理论为主的"创新设计"课程,分析该课程与其他专业课程之间的衔接,提出了以"创新设计"课程为主线、大学生科研训练项目为载体、结合专业方向课程设计、立足毕业设计的一系列适合于测控技术与仪器专业课程教学设计与实践过程,并以近几年的实践情况验证该方法的科学性和有效性。

摘要：解读ACRL 《面向高等教育的信息素养框架》教育理念和大学生科研训练目标,进行一条主线三维的嵌入式信息素养教学模式实践,即以科研工作流程为主线,以信息素养"阈"概念为指导,从教学内容、方法、师资三个维度设计教学过程,以期大学生在科研训练中培养信息素养,在信息素养学习中提升科研能力。

摘要：大学生科研训练计划(SRTP)作为高校提高实践教学质量的重要手段,在培养创新型、研究型、综合型学生方面起到了积极作用。风景园林专业在人才培养方面的要求越来越高,要培养基础扎实,实践能力强的综合性人才。针对目前教学现状存在实践课时分配少、理论知识传授有限及教学缺乏连续性的问题,以"校园生态实践教学"为例,提出了基于SRTP的生态实践教学设计思路,介绍了实施情况及成果评价。实践表明,该方式不仅解决了传统生态相关教学中存在的问题,同时对学生综合知识的运用,实践动手能力的提高,自主研究、探索创新思维的培养等多方面都有积极影响。

摘要：近年来,为响应教育部提升大学生科研创新能力的号召,高校纷纷制定并实施相关大学生科研训练计划方案。通过分析大学生科研训练计划(SRTP)实施过程中存在的问题,进而围绕大学生主体地位构建“四位一体”的管理模式,并针对性提出相应策略。以期为提升本科生科研能力及促进高校建立更加高效的管理体制提供合理建议。

摘要：本文采用西南交通大学大学生科研训练计划项目《成都市大学生信用卡市场调查与研究》作为案例,说明训练计划如何调动了大学生参与科学研究的积极性,分析了该项目从立项、问卷设计调查、数据统计到补充完善的过程中面临的各种问题,描述了成员如何在实践中得到了提升和锻炼。