摘要：作为语言的载体和文化沟通的桥梁,电影在英语听说教学中拥有其独特的优势。原版英文电影激发学生的学习兴趣、提供真实的语境、展现英语国家的文化,为英语听说教学提供了理想的条件。本文从当前大学英语教学的现状出发,分析了原版英文电影教学的理论基础,讨论了其教学优势,提出了其教学活动设计——教学目标分析、电影资源的选择、教学过程与实施、教学评价,以期为大学英语听说教学提供有益的参照。

摘要：“产出导向法”是文秋芳教授及其团队研创的具有中国特色的外语教学理论。结合民办高校校情以及大学英语听说课程的教情、学情、课情,以学习通教学平台为依托,尝试将该理论运用于指导大学英语听说混合教学设计,以产出为导向,通过课前线上输入驱动尝试产出、课中教师搭建脚手架促成产出、结合多种评价模式来优化大学英语听说教学成效,提升民办高校大学生自主学习能力和英语语言综合运用能力,特别是口语交际能力,以期为大学英语教学质量提升和新形势下大学英语教学改革提供新思路。

摘要：产出导向法(POA)是由著名外语教育专家文秋芳教授创立的适应中国国情的外语教学理论和实践体系。文章以蓝墨云班课教学平台为例,探讨基于POA理念的大学英语听说混合式教学研究。通过课前线上驱动、课中线下促成、课后产出任务和综合评价四个环节完成教学设计,这一混合式教学模式极大地调动了学生的学习积极性和参与度,有效提升了学生的自主学习能力。

摘要：当前,大学英语听说的教与学具有直观、形象、生动、声像并茂、音形兼备的特点。《网络环境下大学英语听说教学研究——理论、模式与评价》一书较为完整地阐述了怎样有效利用各种多媒体手段,化繁为简,变抽象的内容化为具体教学方法,激发学生对所学知识的兴趣。该书由孙旭春独著,云南大学出版社2015年3月出版发行。全书根据系统科学非线性理论和自组织理论,探索了在网络环境下大学英语教学的现状。

摘要：多媒体教学光盘的使用 ,是大学英语教学手段上的一项革新 ,而完善的教学思想和技术路线则是多媒体教学成功的保证。本文着重论述了《大学英语·听说教程》(全新版 )多媒体教学光盘的整体设计、功能和其特色 ,并且从建构主义理论角度探讨了本光盘的教学策略。

摘要：基于计算机和课堂的大学英语多媒体教学模式，是大学英语教学改革的一项核心内容，而基于先进的教学思想和教学幕略的立体化教材则是多媒体教学成功的保证。本文着重论述了《大学英语·听说》（第三版）多媒体教学光盘的整体设计、功能和特色，并试图从认知主义、建构主义等理论角度探讨本光盘的教学幕略。

摘要：该文在国内外已有相关研究的基础上,以当前信息技术支持的大学英语听说教学实践中所暴露出的问题作为研究的切入点,以教育生态学为理论指导,从学生、教师以及课堂环境三个维度分析当前信息技术环境下大学英语听说教学中的不协调因素和产生不协调因素的原因,进而提出教学优化模式。

摘要：本文采用非对等比较组的准实验设计,运用方差分析法和平均归一化增益得分法,分析比较了基于产出导向法(POA)的混合教学、传统课堂教学和多媒体自主学习三种教学方法在提升学生英语听说能力的有效性方面的差别。结果表明,POA混合教学效果优于其余两种教学方法,能显著提高大学英语听说课程的教学质量,是一种较为先进的教学方法。

摘要：日益深入的经济全球化对当代大学生的英语应用能力,尤其是口语表达能力提出了更高的要求。本文基于Levelt口语生成模型以及针对非英语专业学生口语能力的问卷调查,分析他们的英语口语现状和问题,并以大学英语听说课程教学为例,从课程设计、评估形式等方面探讨了实现学生口语能力提升的途径。