摘要：课程思政是落实高校立德树人根本任务的重要举措。大庆精神是东北石油大学的育人特色,在传热学课程教学中融入大庆精神,可以丰富传热学课程思政教育资源,增强传热学课程思政教育的实效性。当前,专业课程思政建设已取得一些成效,但仍存在思政教学过程中缺乏系统性和规划性以及考核评价机制缺失等问题。针对这些问题,要从专业课教师队伍建设、课程目标设定、课程内容重构、教学方法设计和课程考核方式改革等方面着力,促进大庆精神融入传热学课程思政建设。

摘要：大庆精神是龙江精神的重要组成部分,是中国共产党精神谱系的典型代表。东北石油大学自建校以来就有坚持用“大庆精神办学育人”和“全方位多层次产学研合作办学”两个鲜明特色。在工业设计这一非油专业的课程教学过程中,以专业课程为基础,以大庆精神价值观为引领,提炼其物质元素、精神元素、信息元素融入课堂,通过“新生引导课”“专业基础课”“创新实践课”形成专业特色的同时也达到了思政育人的良好效果。

摘要：伟大建党精神是大庆精神的源头,大庆精神是伟大建党精神的时代传承。大庆精神是新中国成立以来涌现出的石油模范铸就成的行业精神,是伟大民族精神在石油行业的生动体现,是石油精神在新时期的主要代表,蕴含着丰富的教育资源和特色教育载体。“大思政课”理念为新时代思政育人提供了创新路径,对思政课“如何培养人”指明新的方向,也为新时代思想政治理论课的教学改革创造新的活力。创新思政课程模式,应善用“大思政课”,完善新时代背景下思政课的顶层设计与体制建设,充分挖掘大庆精神作为“大思政课”的重要素材资源,将其有机嵌入实践教学,从而讲好石油高校的“大思政课”。

摘要：本文解析了在人工智能时代背景下,挖掘大庆精神的时代内涵,并分析了大庆精神时代内涵对基础教育师生关系重构研究的影响,对师生精神成长的意义,分别从教育主管部门、各学校和广大教师三个维度探讨了挖掘大庆精神时代内涵,助力师生精神成长的现实路径。

摘要：有一座大庆精神育人展馆,建在高校校园内。“这是我调到马克思主义学院后,根据学校安排,依托大庆精神研究基地建设的。”展馆的创建与运行,都由黑龙江省哲学社会科学大庆精神研究基地主任、东北石油大学马克思主义学院硕士生导师李万鹰负责。“那时人手少,我们既要做文案设计,又要当工程监理。”

摘要：形成于上世纪60年代,以"爱国、创业、求实、奉献"八字为精髓的大庆精神,是马克思主义世界观和方法论在开发建设大庆油田实践中的产物,也是我国民族精神的重要组成部分。在大庆努力建设国际化城市的当下,以高度的文化自觉与自信,让大庆精神走出去,为世界各族人民理解、认同与接受,是弘扬光大民族精神的需要,是提升中华民族文化软实力的需要,也是构建社会主义核心价值体系的题中应有之义。具体构想为:深入研究大精神,把握"八字"精髓的内核,寻找与其他民族精神的契合点,探索它对人类的共有价值;运用多种语言形式对反映大庆文化的文本进行知识性、文化性、艺术性的创作、译介与输出,为实现大庆文化全球性的认知创造基础性条件;培养并增强已在海外工作的大庆石油工人的责任感与使命感,使之用实行动把大庆精神的内涵与本质传播到所在国家。

摘要：伟大建党精神作为百年党史整体谱系的逻辑起点,以显著的科学性为大庆精神夯实理论根脉、以生动的实践性为大庆精神明晰奋进方向、以独特的斗争性为大庆精神锻造勇毅品格、以鲜明的党性和人民性为大庆精神标定价值禀赋。大庆精神作为中国共产党人精神谱系中的关键一环,是伟大建党精神在社会主义建设初期的生动呈现,凝结着国家工业建设的宝贵经验,赓续了伟大建党精神中的红色基因与精神血脉。新时代大力弘扬伟大建党精神和大庆精神,要通过深入进行研究阐释和学习教育使精神力量内化于心,通过完善顶层设计和制度体系使精神弘扬固化于制,通过善用熏陶渲染和榜样领航使精神塑造外化于形。

摘要：一个城市经过多年发展所凝结成的城市精神对一座城市来说具有重要的意义,而城市景观设计则能够鲜明地将其城市精神体现出来.作为中华民族优秀精神的大庆精神,其存在是鼓舞几代大庆人能够艰苦奋斗的重要支撑力量.当今社会,大庆精神对于当代城市文化建设具有十分重要的作用.

摘要：当代工业题材舞蹈以艺术视角记录了我国大工业发展历史,以舞蹈艺术形式深刻展现了大庆精神的思想内涵。工业题材舞蹈是大庆精神的传播载体,50年多来,大庆精神在工业题材舞蹈中得到良好的传承与发展。

摘要：大庆精神在当前社会具有很大的积极作用,引领工人爱国爱岗,务实求真,以科学的态度发展工业,为国家做出贡献。本文以大庆精神在工业题材舞蹈中的表现和传播为例,首先以舞蹈诗剧《大荒的太阳》为例,对大庆精神的体现作了分析,然后给出了一些舞蹈表现的建议。