摘要：时间暑假地点刘小闯家、森林里人物刘小闯、李文博、大灰狼、妈妈、老人、兔子、天鹅、大花猫、灰兔、大白马等序幕【刘小闯家客厅。沙发旁放着画纸、画笔、颜料等物品。【刘小闯和好朋友李文博坐在沙发上,兴致勃勃地观看动漫电影《神笔马良》,电视机荧屏上正播放着马良手拿神笔在墙壁上画公鸡的画面……李文博这笔还真神了,画什么出现什么。

摘要：还没放暑假,各种门类的少儿培训班宣传广告便铺天盖地而来,什么钢琴、书画、英语等培训,样样都说得十分诱人.儿子才七岁,不学吧,人家的孩子似乎都有一手;学吧,我实在还没发现儿子有哪方面的天赋.心里一急,便打电话给在省城学习的丈夫,丈夫说,让他学画画、学书法,可以培养儿子的艺术天赋.我说,儿子身体太瘦弱,需要一个健康的身体,还是让他学武术好.丈夫说听听爷爷奶奶的意见吧.爷爷说'学琴的孩子不会变坏',奶奶说'学下棋可以让孩子更聪明'……就这样,为了让儿子'全面发展',成为'盖世英才',我一股脑儿给儿子在四种不同门类的培训班报了名.一放暑假,儿子的日程就被安排得满满的,星期一上午进书画班,星期二下午学钢琴,星期三上午学武术,星期四下午学围棋……

摘要：兔菲菲戴着新买的小黄帽开开心心地去给外婆送点心啦!妈妈说通往外婆家的路上会有小鸟、小花、小蝴蝶们相伴前行,会非常愉快的,但可能也会有大灰狼出没。兔菲菲要怎么走,才能避开可怕的大灰狼顺利到达外婆家呢?宝宝,请你帮她选一条充满欢乐又安全的送点心路吧!

摘要：一、活动背景玩教具材料:三号足球14个,球门1个,海绵棒若干,梅花桩底座若干,沙包若干。环境场地:教师将室外宽阔的操场布置成森林情境,营造轻松的游戏氛围;再将海绵棒、沙包、梅花桩底座等随意散落在“森林”的各个角落,作为障碍物;最后将球门摆放在“大灰狼”家中,作为关押“小羊”的牢笼。

摘要：在我国少数民族民间文学的宝库中,寓言故事别具一格,这类作品富有强烈的思想性和鲜明的艺术特色。本文试就这一问题进行探究,加以粗浅的论述。

摘要：《小红帽》是颇受小班幼儿喜欢的故事。善良可爱的“小红帽”、凶恶的大灰狼、惊险的情节和外婆得救的结局深深吸引着小班幼儿。孩子们玩起扮演小红帽和大灰狼的游戏。在持续两个月的表演游戏观察中,笔者客观记录幼儿游戏行为,不断挖掘游戏难点与幼儿需要,从聚焦游戏计划-理解执行计划-确定分配角色-丰富表演图式-自主讨论演法-创意“加戏”的游戏推进中,支持小班幼儿一步步积累游戏经验,一步步提升游戏能力,一步步建构出属于自己的游戏天地。

摘要：在食物与饮料的创意广告里,都喜欢时不时拿孩子们来表达产品俏皮的一面来吸引眼球,不管产品是否与孩子有关,只要画面与想法出众,效果会出乎意料地深入人心。

摘要：设计意图：一次谈话活动中，说到参加婚礼，有个孩子问：“小动物结婚吗？”这让我不禁思索：随着孩子们渐渐长大，他们对有关“结婚”的事越来越好奇。于是，我选择了趣味性、游戏性较强的绘本《大灰狼娶新娘》并设计了这次活动。孩子们在玩玩、说说中不但丰富了词汇，学习了新的句式，而且满足了好奇心。

摘要：情况分析 本班幼儿的语言发展存在着一定的差异,语言表达能力较强的幼儿思维活跃,发言踊跃;语言表达能力较差的幼儿胆子较小,不能积极思维,不善于与同伴交往。加上本班幼儿人数较多,以往在组织教育活动时很难照顾到每个幼儿,导致能力强的幼儿更强,而能力弱的幼儿发展缓慢。结合“规程”精神,联系班级现状,我设计了编续故事《战胜大灰狼》语言活动,增强每个幼儿学习的参与意识。

摘要：设计意图绘本《小猪,你在哪儿?》通过充满童趣的画面、简洁易懂的语言将大灰狼和小猪玩捉迷藏游戏的情景生动地呈现了出来,可爱的小猪一会儿躲在树上,一会儿躲在石头后面,一会儿又躲到房子里……活动中,我先借助小猪手偶帮助幼儿理解并知道如何用“上”“下”“前”“后”“里”“外”等方位词描述不同的位置,为接下来的绘本阅读活动奠定基础;然后通过集体阅读和自主阅读相结合的方式,引导幼儿与大灰狼一起寻找小猪。