摘要：大科学装置不仅在科研领域具有至关重要的作用,同时也是教育教学的优质资源.从教材、试题、教师三方面统计分析我国大科学装置在高中物理教学中的应用现状发现,我国高中物理教材融合了较丰富的大科学装置资源,大科学装置已作为习题资源走进会考、高考、全国中学生物理竞赛中,然而高中物理教师虽赞成在教学中融入大科学装置,但对大科学装置的了解程度及融合能力还存在较大的提升空间.最后提出多渠道了解和获取我国大科学装置、多角度开发和设计我国大科学装置资源、多维度实施和评价大科学装置资源实践效果、多方式提升乡镇教师大科学装置教学能力等教学资源的开发建议.

摘要：大科学装置是各国科技创新的重要驱动力,在空间上具有相对集聚的特点。第一代大科学装置集聚区出现于1940年代—1950年代,主要是装置导向的战后科学飞地,以欧洲核子研究中心、美国布鲁克海文国家实验室为典型代表;第二代主要出现于1960—2000年,为产业导向的远郊科学城,规模更大且距离城市更近。

摘要：结合国内相关大科学装置建筑工程实例,依据现行国家规范,分析大科学装置特殊的电气需求,重点分析加速器类大科学装置的变配电系统、电气消防系统、接地技术三个设计要点。结果可为类似工程提供技术参考。

摘要：介绍了某在建大科学装置项目的工艺冷却水系统设计,包括服务对象、系统形式、系统组成、水温控制策略、流量控制策略等方面的内容。简述了热回收型水源热泵在工艺冷却水系统中的应用方案,并对工艺冷却水系统设计后续可开展的工作和研究提出了3个方向。

摘要：基于布莱恩·阿瑟技术理论分析当前中医技术体系发展的滞后和缺失制约了中医基础理论的发展,通过揭示大科学装置的技术本质提出了基于大科学装置的中医基础理论发展路径,指出中医基础理论发展的当务之急就是提出大科学问题和建设大科学装置,集聚国内乃至国际上中医基础理论研究领域的人才和技术,以突破当前因中医技术体系缺失而带来的发展瓶颈。

摘要：大科学装置可以推动产业技术创新。文章整合政府创新采购、交易成本和系统集成理论,构建基于大科学装置推动产业技术创新的理论框架。指出国家是进行系统定义和架构系统创新的系统集成者,应当有规划地以大科学装置为核心,以政府创新采购为政策工具,促进大科学组织与本土的产业组织建立混合治理结构,为本土产业组织提供更多的技术学习与技术创新机会。在这个过程中,推动大科学组织与产业组织的关系从混合治理结构向空间集聚演化,进而建构以大科学装置为核心的创新系统。

摘要：基于政治锦标赛理论,指出当前中国进入了以"创新驱动发展"为特点的经济发展模式"变法期",地方政府间正在展开一场以科技创新为导向的创新锦标赛。地方政府根据自身竞赛禀赋差异选择创新竞赛的参与方式,由于创新后果的不可预期,最具事前政绩显示度的投入项目往往成为地方政府的竞赛政治正确,表现为事前的科技创新投入越大,地方政府越有可能赢得锦标赛。在这一背景下,建设大科学装置所需的巨额投入及其科技创新价值迎合了地方政府的"锦标"选择偏好,进而获得了众多地方政府青睐。最后,指出要慎防因大科学装置建设"过热"而产生的重复投资、资源浪费、乃至"伪大科学装置"等后果,并提出对策建议。

摘要：大科学装置是面向科技前沿研究的重要实验设施,近年来全球建设大科学装置的力度不断加大。样品环境设备是大科学装置常用的重要子系统,用于为实验中的样品提供一个特殊的恒定环境,以使样品处于特定的状态。分别从样品环境设备的设计与应用方面对其研究进展进行了探讨,并以中国散裂中子源原位真空拉应力样品环境设备为例,研究了设备设计、样机制作与实验测试,可为样品环境设备的研发与应用提供参考。

摘要：在科学传播领域,如何有效地将晦涩的科学概念转化为公众易于理解的形式,达成科学严谨性和艺术展现力的精妙平衡,始终是一个挑战。生成式AI技术的快速发展为科学与艺术的融合提供了新的可能,使这种平衡不再只是一种创意追求,而是转化为人类智能与人工智能双向互动的技术工程问题。本文以大科学装置科普为背景,详细阐述了前沿科技资源在科普化进程中如何运用生成式AI工具开展科学性保障和艺术性加工创作,使科学性与艺术性得以双重实现,并激发出更广泛、更深入的科学对话和理解。生成式科技叙事将在科学传播中扮演越来越多元及重要的角色,其未来将向交互沉浸化、专业垂类化、教育方法化的方向发展。

摘要：本文基于“行政发包”视角下的权力配置、经济激励和考核控制等三个维度,分析了我国高校大科学装置未能走出治理困境的主要原因,在于运营过程中的政府缺位和剩余控制权缺失,作为大科学装置依托单位的高校及科研人员在当前的激励制度下缺乏内在的变革动力,软预算约束和信息不对称使得以结果为导向的考核控制失灵。重建控制权是“行政发包”视角下解决中国大科学装置治理困境的重要策略,正在发生的治理变革为此提供了佐证。