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检索条件"主题词=大空间作业"

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让作业成为儿童学习的助推器——“大空间作业”变革的新实践: 收藏
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引用; 《小学教学研究》2020年第19期 16-19页; 作者：顾雪蕾江苏南京市立贤小学; 大多数的儿童对于作业是有抵触情绪的。当前作业设计形式单一、千篇一律,令人诟病。因为作业是教学过程中一个不可缺少的重要环节,所以进行有效作业设计,消除学生的消极情绪,让作业成为儿童学习的助推器势在必行。在作业练习的助推下,...; 大多数的儿童对于作业是有抵触情绪的。当前作业设计形式单一、千篇一律,令人诟病。因为作业是教学过程中一个不可缺少的重要环节,所以进行有效作业设计,消除学生的消极情绪,让作业成为儿童学习的助推器势在必行。在作业练习的助推下,让儿童既能丰富知识储备,又能发展智力水平,同时培养创新精神和审美能力。因而在作业设计中,笔者进行了"大空间作业"变革的新实践。; 来源：详细信息评论

声声入耳慧听慧学——小学语文作业设计中关于听力练习的思考: 收藏
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引用; 《小学教学研究》2021年第25期 5-8页; 作者：顾雪蕾江苏省南京市立贤小学; 当下,教师在小学语文教学中缺乏对学生有意识的听力指导,囿于素材以及实际操作和评价技术的限制回避听力作业的设计。本文基于目前的作业设计现状和学生倾听能力培养的需要,结合小学语文教材特点和儿童心理认知水平,依托大空间作业设计...; 当下,教师在小学语文教学中缺乏对学生有意识的听力指导,囿于素材以及实际操作和评价技术的限制回避听力作业的设计。本文基于目前的作业设计现状和学生倾听能力培养的需要,结合小学语文教材特点和儿童心理认知水平,依托大空间作业设计的理念,对小学语文听力作业设计进行了一些思考和探索。; 来源：详细信息评论

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