摘要：教材:上海市二期课改高一年级第一学期物理(试验本) 课题:天体运动 万有引力 设计思想: 为了体现学生为主体,教师为主导、进行科学思想和方法的教育、体现物理教育的人文素养价值,推荐学生阅读《科学的历程》(第2版)、《数理化三国演义》等科普读物,从中挖掘物理学史的科学思想和方法价值、人文价值。为了提高学生的参与程度,我们改变学习方式,拓展学习时空。

摘要：1 设计的思路1.1 模拟地理教学中的实验多以模拟实验为主,这是将自然界中不易观察到的现象和演变过程通过实验让学生了解的直观方法,其内容又以宏观的自然现象和过程为多,如天体运动、地壳变动、大气环流、水循环、大洋环流等.模拟实验可以使自然现象和过程形象化、具体化和动态化,使抽象的概念易于理解,使学生对地理对象的空间分布获得较为形象而生动的感知.

摘要：构建情境→研究内涵→梳理命题→高效解题。环绕天体问题是万有引力章节中一类很重要的题型,它不仅考查了万有引力定律与圆周运动的关系、牛顿运动定律和离心运动问题,还往往涉及动态分析问题,因此是一类比较综合的题型。本文就环绕天体物理情境和命题设计进行整理分析,领悟题型的必备知识和关键能力,实现有效解题。一、环绕天体物理情境构建1.

摘要：纵观近5年高考物理试题，万有引力是高考的一个热点，几乎每年都有考查，而2001年春季高考，2004年全国理科综合，2006年天津和广东高考几乎都考查了天体运动中的同一个模型，那就是双星系统．尽管设计问题的角度有所不同，但解决问题的思维方法几乎是一模一样的，现举例加以说明．

摘要：设计了一套以PLC为核心的控制系统,通过无线通信模块和信号输出模块远程控制伺服驱动器及伺服电机,达到了对天体模型的速度和位置的无线控制。主要介绍了系统的整体设计方案和模块配置。

摘要：太空卫士叶云飞浩瀚无垠的宇宙太空看似干净,其实随着人类不断进入太空开发,以及天体运动都会产生许多的太空碎片垃圾。我想,如果科学家能依据仿生学原理,设计研制一部形似章鱼的"太空卫士"——太空碎片回收器,它拥有的无数触手将会灵活地伸向四面八方,并依靠它强大的吸力将碎片垃圾收集到处理器中,浩瀚的宇宙太空将更加洁净,更加明亮。(作者:天津市河西区平山道小学学生;指导教师:宋文韫)

摘要：星座知识教学是学生在教师的指导下认识四季星空主要星座和亮星,观察星座在天空中的位置变化,并培养学生辨认星座和观察、记录星座视运动的能力。研究天体运动,要坚持课上指导和课后观察相结合的原则。要想做好课上指导和课后观察,教师必须做好两点:

摘要：1实验内容设计教材中的模拟实验是这样设计的：用玻璃球代表月球,乒乓球代表地球,电筒代表太阳,在电筒光照射下让玻璃球围绕乒乓球转动一周。通过模拟实验,学生会发现当三者在一条直线上,且三者之间的距离合适时,乒乓球上会出现玻璃球的影子。如果改变三者之间的距离,玻璃球的影子浓淡会发生变化。在学生获得充分的感性认识的基础上,分析三者的关系,推测日食的形成原因,借助模型图建构日食成因的模型。

摘要：＂力学＂是物理知识最成熟的板块,力学的研究和发展是伴随着数学的发展而发展的,早在17世纪以前,力学还只限于静力学部分的研究,随着17世纪资本主义的兴起,原先的静力学部分的知识不能满足高速机器的设计和航海对天体运动需要做精密计算的要求,巧妙的数学运算和模型让哥白尼的＂日心说＂和开普勒的行星运动定律取代了托勒密的＂地心说＂.