摘要：近年来化学实验考题的命题趋势是从简单到复杂，从教材内容到实际应用,这是高考加强能力测试的必然方向。高考试卷中经常出现的试题形式有实验型选择题、给予信息的填空题、大型的综合实验题等。从考查内容来看，有为了达到一定目的进行实验操作顺序设计，有验证某一成分的设计，有定量实验的设计等题型。

摘要：2010年河北省中考作文题目是“______来了”。要求：①把题目补充完整。②有真情实感，力求有创意，不得套写抄袭。③文体自定。④不少于600字（写成诗歌不少于20行）。⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。从作文题目上看，这是一个半命题作文。考生容易根据自己的生活体验提取写作素材，容易从写作材料中流露真情实感，容易用不同的文体表达自己的思想感情。

摘要：教学目标是课堂教与学行为的统率，课堂教学唯有在具体、明确、合理的教学目标的统领下，才能实现有效、高效。可是，在常态课堂的教学设计中，我们的老师往往更加注重教学环节的设计、教学过程的展开，至于对教学目标的确定，则往往缺少深入的思考与斟酌。

摘要：一、真题回放（2015年新课标卷Ⅰ29题,9分））为了探究不同光照处理对植物光合作用的影响,科学家以生长状态相同的某种植物为材料设计了A、B、C、D四组实验。各组实验的温度、光照强度和CO2浓度等条件相同、适宜且稳定,每组处理的总时间均为135s,处理结束时测定各组材料中光合作用产物的含量。

摘要：初中化学中考试题中酸碱盐知识分值占比较大,学生失分较多。如何有效地复习酸碱盐知识,使学生尽快地掌握并能灵活运用酸碱盐知识解决实际问题是教师不断探讨的课题。趣味性试题的特点是趣味性和知识性兼顾,这类试题的设计能够使学生感到有新意、有创意,有效激发学生学习化学的欲望,使学生产生学习化学的动机。通过实践发现这类试题还可以培养学生独立设计问题。

摘要：一、教师与学生相比,以学生为主。教学过程是一个信息交流过程,在这个过程中,学生是主体,教材是客体,教师是媒体,教师主要起着沟通学生与教材的作用。高中学生,特别是高三年级,其抽象思维能力、分析概括自学能力较强,教师的主要任务应该是教给学生学习方法,引导学生归纳、总结运用知识,介绍解决问题的技能技巧,培养学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析、解决实际问题的能力。复习中切忌喧宾夺主,不要以教师的讲代替学生的学,应该把学习的主动权交给学生,把大部分时间留给学生。二、课本与资料相比,以课本为主。分析去年高考试题,具有新、全、活等特点,知识点多,覆盖面广,问题设计的角度新,题量大,对能力要求高。大部分的题目“题在书外,理在书中”。

摘要：我们以2014年高考全国卷Ⅰ文学类文本阅读11题（3）为例,分析考生在鉴赏小说艺术技巧方面的失分原因,据此补充完善小说阅读的备考策略。一、看高考真题我们重点分析11题（3）。题目是：作品是怎样叙述渡夫的故事的？这样写有什么好处？请简要分析。

摘要：纵观近几年全国卷生物学试题对遗传基本规律的考查,“重遗传实验设计,轻遗传概率计算”的趋势越来越明显。遗传实验设计类试题常以真实实验情境为载体,要求学生像科学家一样进行探究,综合运用所学知识及科学思维方法,解释和解决生物学实际问题。遗传实验设计类试题能够较好地考查学生学科关键能力和学科素养,因此备受命题者青睐。学生在面对这类试题时,往往会因思维混乱、语言描述不清等原因,导致严重失分。

摘要：《高考金刊》奶茶姐姐邀请＂学姐帮＂里的大学学姐们参与解答学弟学妹们的各种＂疑难杂症＂。我们将拓展更丰富的视角,以更多学科背景为立足点,与同学们分享范围更广、趣昧性与知识性相结合的各类经验。

摘要：小说以其独特的文学魅力和艺术感染力,一直是高考文学类文本考查中的重要内容。从近五年情况来看,高考提升了对小说类文本阅读的考查难度后,小说类文本阅读正逐渐成为学生失分较多的版块,而日常教学中小说阅读能力的提升一直不明显,积累少、见效慢、阅读时间和精力不够……这些都是小说阅读训练的难题。