摘要：数学是一门科学,需要学生以一种科学精神去面对。高中数学的学习更需要学生能够锲而不舍地进行数学钻研,只有学生锲而不舍地进行钻研,学生也才会获益终生。每年都有学生在高考中不经意地去失分,或者就是获取不到应当获取的分值。虽然高考数学试题有的具有一定的难度,但也不可能就难到全军覆没的地步。

摘要：泰州生物中考试题难度不是很大,但选择题占分较大,能否得高分,取决于选择题的得分率。然而选择题精炼、概念性强、知识覆盖面广,着重考查考生的基础知识及分析判断能力,因而不少同学失分较多。如果我们平时能把握解题技巧,并学会灵活运用,是能提高选择题的得分率的。

摘要：化学学习过程中,学生们最头疼的是实验题,一是对实验目标不明确,二是会做但语言描述不规范而导致失分.针对这一现象,笔者就答题规范总结如下：1实验探究题的设计思路和解题策略1）物质性质实验探究方案的设计思路：研究物质结构→预测可能性质→设计实验方案（方法、步骤、仪器、药品、操作要点、现象及分析、结论等）→实施实验→得出结论.

摘要：一、关于读写本的设计1.建立一个独立而高贵的读写本。读写本主要是针对素材积累和写作能力的训练,所以应与其他用途的作业本区分开来,保证专本专用。读写本的使用贯穿整个高中,所以应让学生注意读写本所能承载的书写数量和多次翻阅的质量。2.建议学生,给这个本子取一个好听的名字学生在给自己的读写本取名的过程,是对语文阅读鉴赏认识的一个过程,是把读写本作为自己一部分的过程,这样学生对读写本的情感会更加深厚。我的学生给自己的读写本起的名字有:

摘要：刘运喜同志《特态不定项选择题的解法》(下称《特》文,见本刊1993年第10期)所设计的解答方法,是经不起推敲的。 诚如《特》文所说,选择题作为一种客观性试题,因其答案客观、统一和规范而能较真实准确地考查应试者对知识的掌握程度与理解运用能力。可是,这类“特态”不定项选择题,恰恰“特”在不可能拟定一个客观的答案。

摘要：在现阶段英语教学过程中,笔者发现很多学生都认为英语阅读是成绩提升的最大的拦路虎,因为阅读理解在考试中分值较大,容易大量失分,这种现象的产生可以归结为学生阅读量不足、词汇积累匮乏等原因。因此,针对学生的这种现状,教师应尽可能地为学生设计科学合理的阅读任务,使其能够在任务驱动下进行更加高效的英语阅读学习活动。教师还可以通过一些互动游戏或即时练笔等方式启发学生的思维,使他们能够做到学以致用,切实提升自身英语阅读题目解答能力。

摘要：改写句子一直是小学阶段英语学习的难点,而其中的"对画线部分提问"这类题目更是对学生的英语综合素质提出了很高的要求。学生如果对单词、句型、语法等掌握不好,做起来容易摸不着头脑,可以说是"失分重灾区"。但是,一旦掌握了规律,就会变得容易很多。