摘要：建筑的叙事性今年1期《城市、空间、设计》的＂叙事建筑纵横谈＂引起我极大的兴趣。因为关于＂叙事建筑＂的讨论,实质上是关于建筑叙事性的讨论,这种讨论突出了建筑的人文色彩。由此认为建筑师是叙事者,更加重了对建筑叙事性的关注,这种关注将会大大提高我国建筑设计以人为本的水准（过去我们的设计往往是以图式为本,忘记了该图式的＂底＂乃是满足人的生活与心理需求的实践和吸收历史积累的相关经验experience）,提高我国建筑自身的生命力和艺术魅力。

摘要：阿诺离开家乡蒲公英田野,去过蜜糖小镇之后,继续着他的旅行。这一天,他来到了彩虹森林,看望朋友棕熊格里。格里每次写给阿诺的信里,都把彩虹森林描绘得像童话般美丽,在到达这里之前,阿诺以为彩虹森林四季的色彩都像秋天一样缤纷。阿诺跟着格里在森林里穿行。

摘要：宽容的领导作风和方式,不仅能调节和改善领导者与被领导者的关系,而且更为重要的是能够为被领导者创造一个最大限度释放其智慧和力量的良好环境,使他们处于积极地创造性地工作状态。在建设具有中国特色的社会主义和市场经济体制的今天,更离不开宽容,因为宽容是社会主义民主的伴随物,是实现“目标”的政治基础。

摘要：人生难得做个好梦,好梦难圆。而且好梦要圆,是需要设计和建造的。改革开放30年后,人们对于设计的重要性的认识不断有所进步,提出要从＂中国制造＂升华到＂中国设计＂的新境界,以增加我国经济的活力和国际竞争力,更加重视设计创新,甚至提出深化改革需要顶层设计的概念。最近,建筑界又一次对建筑设计方针进行认真地讨论,让人高兴。

摘要：一董华亭曾说过:"余性好书,而懒矜庄,鲜写至成篇者。然无日不执笔,皆纵横断续无伦次语耳。"我深有体会,每次临池,初时用以前所积累的经验指导行笔用墨,继则从偶然所出的效果之中引发新思,转尔大变前意、尽废前功。除非应酬立等索字者,否则定如董说,无一完纸耳。然而此是劳于创新者所持上下求索之思想,非故步自封、自我作古者之所能也。西谚所谓"失败是成功之母"亦是此意。由此而知,不要说人的一生育多么曲折了,即便是一天之中也是要经历多少思想行为的无规则运行啊!然而这种思想行为的把握不定,随着我们年龄增长渐成定式,以致思维越来越不活跃,生活中的模式化事物越来越多。每当临池之际,如若下笔便成,愚者还自矜为风格之时,孰不知业已僵化,再也不能拥有那只生花妙笔了,再也不会有大的飞跃、变化、创新了。纵观古今中外艺术大师,皆是一生从未停止过创新探索者。齐白石先生七十多岁还有变法之志。故知凡自造风格之极处,必是停滞不前之开始!苏东坡说"人生识字忧患始"。

摘要：很多人常说,失败并没有什么可怕,因为失败是前行的铺路石,失败是成功之母。但事到临头,真正希望失败的人又有多少呢?更多的情形是,进入赛场都希望赛出好成绩,开展斗争都希望斗出好结果,进行挑战都希望能战胜对方,设定了目标都希望能如期达到。正常的人,即便是一时一地,即便是一事一议,如非事先有约,不然都不愿意遭遇失败,都不想看到失败,更不希望自己拥有失败的一生。

摘要：失败是成功之母,错误是经验成果的基础。关注学生在课堂上的错误,注重艺术化手法指导,能在体现学生学习主体地位和作用基础上,更加活跃课堂教学情境,利于保护他们的自尊心,使得他们始终保持高涨的激情和潜能。纠错艺术化,不仅能起到活跃课堂情境作用,更能够使得学生在彻底放松的过程中主动跟进教学,增强学习的主动性和积极性。1.引导学生反复表达错误,提醒注意学生对一些错误往往掉以轻心,不能引起足够的重视。多让他们反复犯错误,引导他们主动反复表达,让他们在重复表述中找到自己的软肋,

摘要：班主任工作是一首美丽的诗歌,一首让你百读不厌、百品不腻的教育诗。"我们应该力求使班主任工作成为一种艺术的事业。"在班主任工作中,更多的是要把你的爱融入到学生的学习和生活中去。一、赞赏之爱赞美,作为一种语言艺术,在展示教师(特别是班主任)

摘要：＂失败是成功之母＂,有许多创造发明的诞生往往都是经历数次失败挫折而成的。学生学习掌握知识的过程也是一样,必定不会一帆风顺,犯错是必然的。因此我们在平时的教学中不能有意去回避、害怕学生可能会犯的错误。相反我们在教学中应适时地给学生有一个犯错的机会,并且要珍视学生犯的错误,因为它可能就是一把启开学生思维之门的钥匙、一块通向成功的问路石。

摘要：在日常教学中,小学生的数学作业会经常出现错误,甚至出现重复性错误。那作业出错的原因有哪些?我们应如何应对呢?下面谈谈笔者在教学中的认识与体会。一、正确认识学生的错误小学生数学作业中出现各种各样的问题和错误是正常现象。教师不要怕学生出错,要心平气和地接纳错误。要用一颗"平常心""宽容心"去对待学生在作业中出现的错误,要善待学习中出错的每一个学生,