摘要：春天的脚步越来越近了,原本被冰雪覆盖的大地渐渐显露出泥土本来的颜色。

摘要：目的系统剖析欧盟儿科药品管理条例的核心内容,揭示欧盟儿科药品监管特点。方法采用文献研究法分析欧盟儿科药品管理条例、有关指导文件及国内外文献情况。结果欧盟设置儿科药品委员会专门负责儿科药品监管相关事宜,并围绕强制义务要求、奖励与激励措施、其他促进儿科药品研究的措施、信息透明措施4大核心内容进行系统设计,具有强制与激励相结合、多措并举确保有效实施和贯穿药品全生命周期的特点。结论欧盟重视儿科药品监管专业队伍建设,注重强制与激励并行,强调药品全生命周期和动态调整理念,为促进儿科药品开发与可获得性提供了全方位保障,值得我国借鉴。

摘要：目的设计和验证一种小鼠赌博实验范式,为精神疾病模型相关的决策冲动行为提供客观的评估手段。方法本研究使用C57/BL6J小鼠验证实验范式。实验范式分为六个阶段任务,并设定每个阶段的完成标准与评价指标。阶段一为限食阶段,控制小鼠体质量为初始值的85%;阶段二为装置适应阶段,小鼠只在操作箱内取食;阶段三为触屏取食阶段,分为三个任务(初始触屏任务、二选一触屏任务和单一选择触屏任务),训练小鼠触摸屏幕上的白色方块取食。阶段四为基础触屏任务,小鼠同样触摸白色方块取食,但增加了任务间的间隔时间且不设置不同的奖励和风险大小;阶段五为强制选择任务,强制小鼠触摸白色方块取食,学习不同方块代表的奖励和风险大小;阶段六为自由选择任务,小鼠自由选择高风险和低风险的方块获得不同大小的奖励,评价小鼠的决策冲动行为。结果各小鼠的装置适应阶段适应效果良好;触屏取食任务训练次数均大于130次/d;基础触屏任务正确率高于80.00%,错过率低于20.00%;强制选择任务的训练次数高于80次/d,正确率稳定在100.00%;自由选择任务训练次数高于60次/d,高风险选择比例在20.00%~30.00%。结论相较于其他范式,此范式训练后小鼠的准确率更高,避免了惩罚机制,提供了一种奖励依赖的决策冲动行为研究方法,对深入理解多种神经精神疾病的神经机制及其治疗方法的开发具有理论和应用价值。

摘要：对孩子们来说,小贴纸是极具吸引力的东西。在实践中,我也会将小贴纸作为一种奖励。例如,每当孩子们在游戏中凭借自己的小手和创意成功搭建出一个作品时,我便会及时奖励他们一枚小贴纸,认为这样不仅能够给予他们及时的肯定,而且有利于激发他们的学习兴趣。拿到小贴纸的孩子总是开心得手舞足蹈,然而,那些未能获得小贴纸的孩子又会有什么样的表现呢?

摘要：视频分享网站中的影响者能够通过发布原生广告影响潜在的消费者,分享奖励也是一种重要的营销方式,但包含分享奖励的原生广告对消费者参与的影响尚需探讨。基于信号理论,通过爬虫采集B站中影响者发布的抽奖原生广告相关数据,构建了信息源影响力、活跃度和分享奖励与转发量之间的关系模型。研究发现,影响力、活跃度和分享奖励显著正向影响转发量;活跃度在影响力与转发量之间起到显著的负向调节作用;活跃度在分享奖励与转发量之间起到显著的正向调节作用。以上结论表明,广告赞助商应同时结合发布者的特征和分享奖励开展抽奖广告营销,以提升广告的营销效果。

摘要：奖励,凭借其对人行为的有效刺激、导向与强化作用,而成为社会的重要管理标志与手段。奖励在文化遗产领域的运用,一方面使遗产凸显而为人们所认知与重视;另一方面,也促进了遗产的保护与传承。由此,对奖励进行一番知识考古,有助益我们对深入了解与洞察非物质文化遗产的认识。

摘要：对员工创造力给予物质奖励是常见的企业创造力管理对策.分析了该对策对员工实际创意提案的影响以及相关机理.以往研究认为,员工的内部动机是创造力的重要前因,外部物质奖励可能会削弱内部动机.因此,物质奖励可能会损害员工创造力.研究表明,物质奖励与员工创造力的关系受到员工对创造力物质奖励的感知影响.存在两类感知:信息型感知与控制型感知.第1类感知可以增进员工内部动机并促进创造性产出,而第2类感知可以提升员工的外部动机,与员工创造力提升无关.基于某知名餐饮企业326名员工的调查问卷及其实际创意产出的数据分析发现,员工感知到的物质奖励的信息功能通过内部动机提高了其创意产出的数量.最后就员工创造力奖励管理提出对策.

摘要：小学阶段是行为习惯养成的关键时期,教师要学会用奖励来培养学生良好的行为习惯。根据“扇贝效应”理论,要充分把握学生的需要以及学生之间需要的差异,分析把握学生的需要层次,遵守公平性、长效性、多样性等实施原则,采取有针对性的奖励措施。具体包括:得体适度,不疏细节;关注动机,注重长效,变换方式,新活有趣。

摘要：全世界的设计师都希望自己能够获得Red Dot设计奖，在经历了12个月的评判之后．最后的获奖名单终于揭晓．为本年度的获奖安排画上了圆满的句号。

摘要：奖励作为干部人事制度改革的重要环节,在人才队伍建设中发挥着重要的作用。实施奖励必须关注人们的心理需求。领导者对部属实施奖励时必须分析把握部属的不同需要和需要层次,满足部属对于公平的心理需求、参与的心理需求、特定的情绪状态需求、挑战性的心理需求,正确地实施奖励,从而充分发挥奖励的"鼓励先进,维护纪律"的作用。