摘要：科举制是古代中国之抡才制度,而新式学堂体制则是近代育才制度,两者在性质及功能上存在很大差异。清季科举制废除前后实行的学堂奖励出身制,将传统科举制之抡才制度与近代学堂之育才制度简单地作了错位嫁接。它实际上是传统的"学而优则仕"观念之延续,滋生并助长了"以学干禄"风气,强化了"官学一体化"格局,故受到有识之士的猛烈抨击。本文在考察清季学堂奖励出身之制度设计与具体实施情况的基础上,分析科举与学堂在性质及功能上的差异,揭示"学堂与仕进混合"、"抡才与育才并一"之制度设计的内在冲突,进而说明从传统科名奖励制经过学堂奖励出身制之过渡,而转向现代学术奖励制度的复杂性与必然性。

摘要：光绪三十一年(1905年),清廷举行首次归国留学生考试,旨在探索停科举背景下的新式人才选拔方式。通过梳理此次考试的缘起、章程、考查内容、流程设计及选用形式发现,该考试仍保留了较多科举属性,实际操作中存在的不公正现象和制度缺陷导致最终成效不佳,尤其是考试是否重“实学”以及“所用非所学”的问题引发了舆论广泛争议。此次考试作为我国近代科举制度向新式人才选拔制度过渡的重要尝试,为如今留学人才的选用提供了有益历史镜鉴。