摘要：编辑同志: 在家庭教育中,我发现对孩子奖惩是一个很难把握的问题,说少了,不起作用;说多了,孩子又不耐烦。请问该怎样掌握好这个"度"呢? 山西海潮海潮同志: 对孩子的奖惩是一门教育艺术。为了使奖惩能够达到理想的效果,你应该掌握以下七条最基本的原则。

摘要：企业领导奖惩职工的艺术谢世平为什么有的企业发了奖金，表彰了先进，不但没有起到良好的激励作用。反而矛盾更多；为什么有的企业处罚违章职工，不仅没能使其改弦更张，反而“破罐子破摔”，更令人头痛？这里固然有多种原因，其中一个重要的因素关系到企业领导如何掌握奖...

摘要：奖惩作为一种普遍的社会现象.凡有人群的地方就会存在。不论是主动或被动,有意识或无意识,有组织或无组织,强烈或微弱,它都将会影响人们的行为,最终影响整个社会的进程。 为了正确地运用激励,使其在社会调控中发挥更积极的作用,组织者在实施时应掌握科学的激励理论和方法。 有益性是激励的出发点和归宿 激励的有益性包括两层意思:对应该接受赏罚者必须予以赏罚;赏罚后应产生积极的效益。

摘要：学校教育情境中教育方式很多，但奖励和惩罚是常见的而且比较重要的教育方式。奖励和惩罚是教师企图以外部力量激励学生学习动机的手段，反映了学校对学生学习结果的肯定或否定．使学生心理的需要得到满足或得不到满足，从而产生愉快或不愉快的情感的体验，这种体验可以引起学生对自己行为的思考，并进一步巩固良好的行为，调整纠正不正确的行为。本文重点探讨如何在学校教育情境中科学的使用奖惩手段。

摘要：背景资料：A是一家成立不久的平价眼镜店．位于某市繁华区域的二层．300平方米大小．向有一定消费能力的城市人群提供验光配镜服务．并销售太阳镜、隐形眼镜等产品。由于引入的产品具有一定的档次，前期社区宣传及广告投放也达到了一定效果．因此，

摘要：管理要谋“道”,要讲“术”,奖惩是人事管理的重要组成部分,奖惩也要谋“道”探“术”。孙子继承和发扬了前人的经验,从而创立了自己的奖惩理论,揭示了一系列具有普遍意义的奖惩活动的规律和艺术。虽然时间已过去二千多年,但仍有许多可为今人借鉴之处。一、奖惩之“道”孙子奖惩的“道”。

摘要：奖惩是学校德育中一种较常用的方法。教育者运用这一方法 ,要力求做到教育性、一致性、针对性、适合性、情感性、集体性、艺术性。

摘要：创造力对个人和社会的发展都至关重要,在众多影响创造力的因素中,奖惩是重要的且不容忽视的外部因素。该研究采用2 (意识水平:阈上、阈下) × 2 (预期奖惩线索:高、低) × 2 (效价:奖励、惩罚)三因素被试内设计,通过汉字复合远距离联想(CRA)任务和金钱启动范式,考察在不同的意识状态下奖惩大小对大学生创造性问题解决的影响。实验结果发现,在高强度的奖惩条件下比低强度的奖惩条件下能激励个体更多地通过顿悟来解决问题,且不同强度的激励效果只在奖励条件下差异显著,在惩罚条件下差异不显著。实验结果表明,高强度的奖励可有效激励个体通过顿悟解决创造性问题。

摘要：高校实行网上评教制度是为了能更好地改进课堂教学,使教学更适合学生和社会发展的需要,但是现在的网上评教系统却逐渐流于形式化,存在明显不合理性。要体现评教的价值,再评教系统是评教体系不断完善的基石。本文因此提出,网上评教系统必须从根本上体现"以人为本"的评教宗旨,从评教主体需求上对评教系统进行相应调整。

摘要：教育是一门深奥的艺术，而奖惩策略更是值得研究的学问。研究奖惩，使之巧妙合理地为我们教师所用，往往影响甚至决定了教育的成败。我认为奖惩可以从以下几个方面进行：