摘要：音乐对于提高个人艺术修养有着深远影响,在提倡素质教育的当今社会,提高音乐教育水平是必不可少的。本文就是针对目前世界应用最广泛的三大音乐教育体系之一的奥尔夫的音乐教学法进行简要分析,结合目前我国奥尔夫教学法的应用现状,提出一些可行性参考建议,希望对提高我国音乐教育界教育水平有所帮助。

摘要：本文针对我国对素质教育方针的推进,高校音乐教育必须顺应时代的发展和学生的变化,不断更新教育观念论述了奥尔夫音乐教育体系在我国普通高校音乐课教学中的运用。通过高师音乐教育体系与奥尔夫教学法相结合,可以使课堂教学更有新意,更具创造力。

摘要：如今艺术教育越来越受到人们的重视,家长无论是在培养孩子的兴趣爱好,还是在校参加各类文艺文化活动,都对孩子的艺术表现有着一定的要求,另外由于考试的不断改革,艺术特长综合体现越来越受到重视,所以如何更好地培养孩子们的艺术学习兴趣就尤为重要,奥尔夫音乐教学法为音乐课堂教学实践产生全新的教学观念以及相应的教学手段,能够不断活跃课堂教学氛围,同时也是有着高度自由化的创意,能够不断丰富教学方式,如果想要达到相关的教学效果,就要秉持“一切从学生出发”的教学观念,能够深入发掘音乐艺术的内涵。本文通过“奥尔夫音乐教育法”对音乐课堂的影响,以作品《单簧管波尔卡》为例进行探讨。

摘要：当今世界著名的音乐教学法,除了柯达伊教学法和达尔克罗兹音乐教学法外,最著名的就是奥尔夫教学法。它是一个独立创造的音乐教学体系,奥尔夫教学法以节奏为基础,将语言、舞蹈、表演、乐器等不同的艺术形式连接起来,以综合应用为主要的音乐教育手段,互相联系,层层递进。奥尔夫音乐教学法不仅仅适用于儿童,目前在高校音乐教育中也被广泛应用。为了满足现代教育的多样化需求,高校流行演唱专业学生需要不断提升专业标准和要求,而目前高校流行演唱教学中却少有相关应用和研究。本文主要从奥尔夫音乐教学法的特点出发,结合创新的教学模式,针对高校流行演唱教学中出现的问题,对奥尔夫教学法在高校流行演唱教学中的应用进行探索和研究。

摘要：奥尔夫教学体系是当今世界流传最广的著名音乐教育体系之一。它重视听觉的训练,强调把音乐融于某种形式的动作,使学习者主动地参与到音乐活动之中。文章介绍了奥尔夫教学法在手风琴集体课中的运用实践及其良好效果,证明了奥尔夫教学法在手风琴集体课教学中大有用武之地。

摘要：本文在介绍奥尔夫教学法的基础上指出：虽然奥尔夫教学法在我国很难完全采用，但其所侧重的声势节奏在我国高校公共音乐教学中有着极高的可行性。

摘要：音乐是一门动听的艺术,音乐教学中通常会把音乐、舞蹈、语言融入其中,促进学生全面发展。奥尔夫教学思想以学生发展为基础,注重学生的创新力和思维能力,让学生在音乐学习的过程中,在传统音乐艺术的基础上不断创新,形成个人的独特音乐素养和音乐魅力。

摘要：奥尔夫教学法对当代的音乐教学形成了非常深远的影响,透过综合院校小提琴的教学现状,本文列举了奥尔夫教学法在高校小提琴教学中的运用实例,来探索如何提高综合院校小提琴的教学水平。

摘要：奥尔夫音乐教学法以儿童的音乐兴趣培养发展为目的,让儿童在愉快的音乐学习过程中获取知识。这种新颖的教学方法和独特的教学理念,在儿童音乐课堂中得到广泛应用。文章从奥尔夫音乐教学法的主要特征和基本内容入手,对其教学法中的节奏训练进行分析,并结合儿童音乐发展的实际要求,列举奥尔夫音乐教学中的节奏训练在儿童音乐学习中的应用。

摘要：奥尔夫教学法引入我国后得到了各级各类音乐教师的喜爱并广泛运用,目前奥尔夫教学法的本土化成为讨论的热点。本文通过研究笔者针对广西艺术学院民族艺术系民族音乐表演专业的学生所做的奥尔夫教学法实践,认为该专业学生积累了丰富的广西特色音乐文化资源,对本土音乐了解深厚,且自身会说民族语言,能很快找到奥尔夫教学法的方式与手段与民族民间音乐之间的契合点,并在课堂实践、教学设计上体现出来,在民族音乐表演专业中进行奥尔夫教学法的实践不失为一种较好的研究其本土化的方式。