摘要：笔者听过两节公开课，深有感触，越来越觉得语文教师在教学设计时，把握文本的情感基调非常重要。现列出案例及分析：其一：甲老师在执教《甜甜的泥土》中，为了让学生好好品味王小亮妈妈在没看见儿子时的神态和动作描写（“她一阵眩晕，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，双手紧抓住铁栏使劲地摇着”），甲老师先找一名女同学上黑板前表演，这位女同学不好意思，扭捏了半天勉强做了个晕倒的动作，捂着脸飞快地跑下去，立刻引起一片笑声。无奈，甲老师又找了一位男同学，这位男同学好像有表演天赋，他先像醉汉一般眯着眼，跌跌撞撞，脸上笑嘻嘻的，然后双手抓住窗棂使劲地摇……他的动作和表情很快引得全班哄堂大笑，且笑声持续一分多钟。课堂气氛顿时活跃起来，同学们纷纷要求表演。

摘要：我以前念过的高中,为了保持升学率,不仅使用填鸭式教育使学生沉浸在题海战术中苦读,更以校风为理由要求女同学发不过耳,对违规者甚至当着全校师生的面强行剪发。学校的高压政策把同学们从自由中解放了出来,我们不需要思考每天穿什么衣服,因为只有校服可穿;我们不需要思考课间休息聊什么话题,因为老师已经安排了课间测验;我们不需要思考如何学习,因为老师已经把考点列进一份份考卷里,我们只需从日出解到深夜。

摘要：数学第一册教材中讲了加、减法的简单应用题,即“求总数”的加法应用题和“求剩余”的减法应用题。通过复习,要求学生弄清楚求总数,求剩余这两类加减法应用题的题意,会分析条件和问题之间的数量关系,

摘要：《师生情》是一篇看图学文。教学时要指导学生有顺序地观察图画,并借助短文明确观察顺序和重点,运用图文结合的方法,体会文章表达的思想感情。以下教学设计供参考。 一、审题。 本课题目的含义是:老师和学生之间的深厚情谊,即老师对学生健康成长的关心、爱护之情;学生对老师的尊敬、爱戴之情。教学时,教师可在读课题之后,抓住“情”字引导学生思考:在这里,这个“情”字指的是什么?这课讲了师和生之间怎样的感情? 二、初看图,初步了解图画的内容。 可引导学生通过观察图画,讨论以下内容: 1.图上画的是什么时间,天气怎样?你是怎么看出来的? 2.图上的三位女同学在什么地方?做什么?

摘要：我多次接手六年级，由于在转化“差班”中做出了成绩。今年又接手了一个名副其实的“差班”，班里有一股坏风气，使起坏来一呼百应，给老师起绰号，当面叫老师“花名”，课堂上顶撞辱骂老师，更让人意想不到的是很多女同学都有抽烟、喝酒行为……五花八门，应有尽有，真让我这个从教多年的老师大开眼界。各项学习指标全年级倒数第一实为不怪，尤其是数学，期考成绩平均分与其他班相差15分之多。为此学校特意点名要我接手这个班的“班主任”，并兼任“数学”老师，面对这样的“差班”．我着重采取了以下一凿做法。

摘要：一听说要参加国庆文艺汇演,我们女同学就开始精心打理自己的头发,想要设计出别致的发型。瞧,宿舍里正在上演一场精彩的“发型秀”!天还没亮,朱瞳睿就开始给自己的秀发装扮。她先扎了一个侧高马尾,然后挑出两绺头发,分别编成辫子,辫子中间还夹了彩色的头绳。

摘要：也许你想成为高山,可你却是低矮的土墩;也许你想成为大海,可你却是涓涓的溪流;也许你想成为云朵,可你却是一颗渺小的雨滴……于是你特别自卑。自卑的你。

摘要：新课结束时,学生的有意注意往往不能持续。教师应充分利用学生的无意注意,设计形式多样、趣味性与知识性融为一体的练习题,如改错、判断、“爬高”等,来进一步发展学生的学习兴趣。如教学“年、月、日”这堂课,为使学生巩固“大月小月”的知识,我采用了游戏的形式让学生进行练习。