摘要：高职女子学院开设网络技术专业,既要体现高职网络专业教育的特点,又要突出女性教育的特色。本文就如何实现这一目标从培养目标定位、专业课程体系构建、教学过程设计、课程考核等方面进行了探讨。

摘要：在漫长的历史长河中,在男尊女卑、男主女次时代,女性的才智与思想鲜有施展的舞台,在书法艺术的殿堂里,女性的身影也是凤毛麟角。但在文化与经济极其繁荣的唐代对女性学习书法却是持包容的态度,不论是宫廷嫔妃、世族贵女,还是普通女性都有把读书习字视为必要修养的。好善书者唐代最多,女好浓厚的学书风气是唐代特有的文化现象,为自晋代以来又一个书法高峰起着重要的补充。

摘要：一、从政务第二长官室到女性特别委员会 韩国第一个女性问题专设机构是1982年成立的韩国女性开发院。开发院成立之初受保健福祉部的监督,只担任女性教育与女性研究工作。 1988年,韩国政府新设立了政务第二长官室。但它只是一个干预女性、儿童、青少年和文化艺术等事业的机构。 与金大中的国民政府同时出现的女性特别委员会是专门探讨女性问题的专设机构。1999年7月又颁布实施了关于禁止性别歧视及补救措施的法规。 二、女性特别委员会两年来实施的政策取得了哪些具体成果?

摘要：威尔斯利学院办学的成功很大程度上归因于学生就读经验的成功。威尔斯利学院从课程教学、科学研究、校园生活和社会实践等方面都为每一名学生设计了丰富又有高度挑战性的就读经验。这种就读经验成为她们今后人生成功的基础。我国的女子学院要想尽快提高办学质量,使学生的就读经验走向卓越是必不可少的路径。

摘要：重庆市女子职业高级中学被誉为"现代女性人才的摇篮",是全国首批国家级重点职业中学,是重庆市教育科研实验基地学校,是重庆市唯一一所专门对女性进行学历教育和职业培训的学校,坚持女性教育,以人为本,因性施教,致力于提高女性的综合素质.通过培育特色校园文化,塑造了一批又一批现代知识女性、诚信女性、礼仪女性、艺术女性、健康女性和魅力女性,为女性人生的可持续发展营造了良好的文化氛围.培育特色校园文化,学校认为是提高学生综合素质、促进学生全面发展的需要,更是彰显职教办学特色的需要,学校精心培育的特色校园文化,其最高价值就在于贯彻落实科学发展观,促进女性人才的全面发展.

摘要：目前的数学教育主要是按照男性思维特点设计的,其教学内容和教学方式以抽象的逻辑推理为主导,导致同堂学习的部分女生感到学得困难,没有兴趣。借助女子院校有集中女性进行教育的优势,教师可以针对女生的思维特点进行高等数学教学。为此建议:从美学的角度进行课堂设计,迎合女生感性的特点,激发女生的学习兴趣;开展数学思想教育,培养女生独立思考的能力;灵活运用适合女生思维特点的各种教学方法,改善女生的思维方式,提高其思维能力;还应当加强数学实验的教学,培养女生数学实践的能力。

摘要：挽袖是缝缀于女服衣袖的缘饰,其在明清时期的传承发展中先后被多个民族、不同阶级所使用,并逐渐礼化。文章诉诸跨学科史学法、比较史学法和定量研究法等分析后发现,挽袖前身为元明时期百姓起居时用的"素地宽褾",至明末"锦绣宽褾"成为妇行教化普及的载体,燕居女服舒挽共制格局形成。清初服制正统改弦更张,但民间女服被视为琐屑家事,只有谕令而不立典章。数代太平盛世后,"锦绣宽褾"被汉人商品化、礼服化,再度风靡社会。直至清代嘉庆的"秀女汉妆"事件,才引发朝堂震悚,随后道光帝在规劝旧俗回归同时,又于宫廷内悄然实行内廷命妇便服改制,将汉式缘袖与满女袍服杂糅,后于同治初年定名"挽袖",载入御制清档。清末,慈禧的照片外交又使得"挽袖"远扬欧美,再度成为封建伦理蚁溃的隐寓。明清挽袖在从俗浮沉中吸纳了各阶级艺术与各民族文化,终得封建伦理正视,其发展是中华服饰历尽朝代更迭仍一脉相承的又一历史实证。

摘要：刘奇葆:艺术家要用生活之源育艺术常青中共中央政治局委员、中央书记处书记、中宣部部长刘奇葆调研文艺界开展"深入生活、扎根人民"主题实践活动的情况,强调要深入学习贯彻习近平总书记在文艺工作座谈会上的重要讲话精神,扎实开展"深入生活、扎根人民"主题实践活动,推动广大艺术家到基层去、到人民群众中去,不断增进对人民的感情,坚持以人民为中心的创作导向,用生活之源育艺术常青,创作更多群众欢迎的精品佳作。刘奇葆指出,艺术只有与人民同在,才能获得无穷的力量、焕发蓬勃的生机。要通过深入持久开展"深入生活、扎根人民"主题实践活动。

摘要：民国初年,部分有识之士重新定位女性角色,希望通过改造女性实现强国保种、挽救民族危机。教材作为新伦理精神普及的重要载体,也会宣扬与社会环境相匹配的价值观。通过对《女子国文》全六册教材的话语分析可以发现,女性教材的内容主要包括:知识教育、道德教育以及爱国教育,并且这三部分内容都是以民族复兴建设为暗线,指向强国保种的目标的。民初女子教育的直接目的并不是为了解放女性,而是救亡图存话语下对女性社会功能的设计,但是不可否认它为进一步实现女性解放做出的贡献。