摘要：美术教学与信息技术之间有着密不可分的关系。实践证明,在美术课上利用信息技术辅助教学,可以大大提高课堂教学质量和效率,具体体现在以下几个方面。一、有助于创设情境,激发学习兴趣在课堂教学中,信息技术作为教学信息的载体,能够跨越时间和空间的限制,对美术作品进行适当的再加工,使展示的作品具有多样性、针对性、新奇性、创造性的特点,起到渲染气氛、创造意境的作用,这种课堂教学效果与青少年的好奇心理和求知欲望是吻合的,有助于提高和巩固学生的学习兴趣。

摘要：新课程标准理念之一是重点强调教学的有效性,在初中化学教学中,教师应体现出"有效教学"特色,使学生能够真正领会化学知识,并能够运用所学知识解决实际问题。如何提高初中化学教学的有效性,已经成为化学教师必须认真研究的一项重要课题。一、激发兴趣,注重学习方法对于初中生来说,化学属于新开课程,他们对这门课程抱有强烈的好奇心。而教师则需要充分把握学生的好奇心理。

摘要：新课程标准指出:"要把信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中。"

摘要：每个人都遇到过"第一"的经历,例如第一次上学、第一次骑车、第一次做饭,每个人也都有成为"第一"的梦想,例如座位第一、考试第一、比赛第一……在教学过程中,教师要特别关注学生的"第一"次,让他们在"第一刻"时间里就能感受到老师的关怀,不因陌生而害怕,不因害怕而止步,鼓励学生勇敢地面对人生的"第一"次,在快乐中体验做"第一人"的感觉,这样的教学水平才是"第一流"的。一、设计新颖的第一课程,把握良好开头俗话说,良好的开端是成功的一半。

摘要：游戏是儿童的天性,也是儿童最基本的活动。小学阶段的学生对新鲜事物抱着好奇心理,对游戏的兴趣较大,在语文课堂教学中引入游戏,可以借助游戏的吸引力,激发出学生对语文学习的兴趣,引导学生积极参与到语文教学活动中,进而收获较大的教学成果。对此,在小学语文课堂教学中,教师可以尝试使用游戏教学法,根据小学阶段学生的心理特征和年龄特点,设计游戏活动,优化小学语文教学结构和教学环节,提高小学语文教学的活力和有效性,实现教学目标。

摘要：一、引起兴趣,激发学生的学习主动性首先,要在导入新课上下功夫。教师要充分利用学生的好奇心理,设计适宜情境,激发学习兴趣,将他们的注意力和思维活动调节到积极状态。其次,要注意运用直观教学手段,根据数学课堂教学特点,尽量采用教学插图、模型教具等方式帮助学生理解。如：讲解＂两点之间,线段最短＂时,我便由一实例引入,一只狗看见前面的食物为什么直窜过去？并用多媒体演示,优化学习情境。

摘要：新颖、有趣的课堂引入,能激发学生学习的兴趣,调动学生学习的积极性;而巧妙、创新的课堂总结,同样能把课堂推向高潮,激起学生思维的火花。认真设计好课堂总结,能帮助学生巩固所学知识,维持学习兴趣,活跃思维,开拓思路,达到"课结束,趣犹存"的良好效果。课堂总结的类型大体有如下几种。