摘要：在纸艺的美术课堂教学中,基于纸文化概念、事实性知识、技能知识内容的理解与迁移,笔者尝试通过对事实和技能进行加工,进而提升学生认知,建立学生对学科内容更深层次的理解,真正将知识内化于心、外化于行,从知识走向践行。针对教学实践中遇到的问题,在如何优化纸文化艺术实效方面,笔者进行了以下尝试。

摘要：四川省红色文化资源丰富,种类多样,在新时代背景下如何优化四川红色文化的艺术传播模式、路径,增强四川红色文化传播的有效性,提高四川红色文化的知名度,增强人民对四川红色文化的认同感,建议可从以下三个方面入手。

摘要：当前,新课改要求促进学生全面发展,其中,艺术素养是综合素养中非常重要的一项内容。美术这门学科是培养学生艺术素养的重要载体,故提升美术教学质量至关重要。本文就此展开探讨,分析如何优化初中美术课堂。

摘要：小学数学是学生系统性学习数学知识的启蒙阶段,也是稳固基础的关键时期,能够对他们将来的学习与发展产生深远影响.在新课改背景下,教师需基于核心素养视角出发,从知识、技能、思想等多个方面展开教学,提升学生数学综合能力,为他们的后续学习扎实根基.本文针对核心素养下如何优化小学数学教学进行研究,并提出一些恰当策略.

摘要：小学语文是培养学生语言表达能力、文化素养和创造力的重要学科。“双减”背景下,教师要思考如何优化语文作业设计,以更好地满足学生的学习需求,促使学生在既轻松愉快又有挑战性的学习氛围中提升语文核心素养。一、创新作业设计的形式。创新作业设计是激发学生学习兴趣的关键。教师可创新设计,使作业不再是单调的任务,而是一个充满趣味和挑战的学习过程。

摘要：初中英语学科教学的关键不只在于课上的教学,也在于课后作业的布置,高质量、高水平的作业不仅可以帮助学生更加有效地复习已经学过的知识,也能提高他们预习未学知识的效率。下面,本文将从不同的角度对如何优化初中英语学科作业的设计进行探究。1.丰富初中英语作业的作业形式,激发初中生完成作业的兴趣对于初中英语学科的教学来说,课上的教学能够使学生了解和学习多种多样的新知识,课下的作业则能够帮助他们巩固课上所学并预习未来将学的知识。