摘要：第一步是要使同学们明白,所谓创意不过是用一种不同寻常的眼光(广告)来看待一样极普通的事物(产品)。举例说,让我们看看“天空蔚蓝”这句话意味着什么:天没下雨;有太阳;说话人在往天上看;有空气;当然还表明说话者不在纽约的西那库斯(该处以空气污染著称)。而这最后一条显然是对“天空蔚蓝”所做的乏味研究中最风趣的。 其实,从不同的角度观察一种平常事物所需的,纯粹是常识。使“说话者不在纽约的西那库斯”这一选择成为最风趣的,不是推理,而是肺腑之声。 此方法可以用于广告创作。举一例,要是待销产品是一种名为LEXOL的皮革保护液。首先就得简要定义产品是什么、用来做什么。

摘要：在京剧旦角教学中,特别是学生初级阶段,如何教授流派剧目,是一个值得探讨的课题。 流派艺术是京剧的精华,流派自身又是改革的产物。以京剧四大名旦梅兰芳、程砚秋、荀慧生、尚小云为例,他们都曾从师王瑶(?),又都在学王的基础上根据各自的条件,博采众长,大胆改革,创造了各自的流派。这种改革意识和做法是值得学习和继承的。

摘要：编辑视线　　歌德说：“人不能孤独地生活，他需要社会。”因此，如何培养孩子的社交能力，是每一位家长都需要思考的问题。而现实情况是，很多家长口头上说要锻炼孩子的社交能力，实际上却很少带孩子参加社交活动。很多孩子的课余时光都是在看动画片中度过的。那么，其他国家的小朋友也是这样吗？今天，我们就把眼光放远一点，来看看法国父母是如何教孩子社交的。

摘要：在班主任工作中,我们发现:由于受社会或家庭的某些不良影响,校园里出现了一些难以教育的“犟”学生。如何教育这些“犟”学生?笔者认为只有在教育方法和艺术上寻找突破口。 “犟”学生有两类:一类是有错却不认错;一类是骄傲任性,目中无人。

摘要：《建筑材料塔一门叙述性课程，在学习中往往觉得概念多，逻辑性不强，各种材料自成体系，学起来枯燥乏味，不易掌握。笔者通过教学实践，认为把握材料孔隙的知识，掌握材料孔隙与材料各项物理、力学性质的关系，有助于《建筑材料｝）课程的学习。具体讲，就是在教学过程中抓好三个环节。一、帮助学生建立基本任意在学习材料基本性质时，要准确把握关于材料各种性质的基本概念，同时弄清材料孔隙和材料各种性质问的关系。（一）材料的多相构造工程上所用固体材料多为三相体组成，即固相、液相和气相。事实上绝对密实的材料是没有的。固相即组成材料的固体颗粒成份，其化学成份及矿物成份是决定材料性质的主要因素；气相和液相是由材料内部孔隙形成，孔隙的多少及构造待征是影响材料性质的重要因素。（二）材料的孔限率及孔隙构造特征孔隙率是反映材料内部孔隙多少的一个指标。（对散粒材料而言是空隙率吼隙构造包括孔隙的种类及孔隙的粗细。孔隙分两种，即闭口孔隙和开口孔隙。闭口孔隙与外界相隔绝，开D孔隙与外界相连通。孔隙种类是决定材料内部进水难易的主要因素。孔隙本身有粗细之分，一般可分为极细孔隙（孔径D＜l／100n。m）、细小孔隙（D＜lmm）和粗大孔隙（D＞lmm）。孔隙粗细决...

摘要：身为牧者,要时常关注群羊的需要,有什么创伤、有什么寻求、有什么软弱、有什么重担,深深地了解他们。主说:“我认识我的羊。”我们是否认识主的羊呢?我们认识群羊,了解群羊,就要用圣经的教导去安慰、缠裹、医治、带领群羊。关键是如何教导?提摩太后书3章15至17节清楚地告诉我们。

摘要：呼吸是歌唱发声的动力。我国古代声乐理论中就有“气动则声发,善歌者必先调其气”的说法。 那么如何培养学生以气带声的良好歌唱习惯呢?首先要启发引导学生充分认识到歌唱是心理、生理有规律协调合作的结果,只有轻松饱满的情绪,才能产生自如、娴熟,富于艺术性的歌唱。唱歌的人唱得越自然,听歌的人听得越舒适。我在教学过程中发现,有的学生不注意气息的运用,

摘要：致富信息刺梅这几年，关于＂致富＂的信息多了，满街的电线杆上，除了治花柳病的广告，便是教人如何致富的广告，于是便常怀了好奇去看，完了却又常被广告末尾的＂信息价格＂吓住──原来要想致富，是要先掏一笔学费的！某日于镇安遇一江湖朋友，问他近年如何＂发财＂，朋...

摘要：在近几年的班主任工作中，我们发现由于受社会或家庭的某些不良影响，校园里出现了一些“犟”学生。这类学生明明犯了错误或者有了问题，当你进行教育时，他们总是强词夺理。对此，不少班主任感到很棘手。如何教育这些“犟”学生？笔者认为只有从教育方法上寻找突破口。“...