摘要：品味国画,就象品味一杯美酒,当然,这杯酒必须是被贴上"中国"标签的。品味沈学仁的国画,就象品味一杯陈年老酒,当然,这杯陈年老酒则已被贴上了"时代"的标签……笔者一直持一种观点:欣赏艺术是不需要太多知识的,甚至根本就与知识无关——知识只是在诠释艺术的时候才需要,这就象一位朴实的农夫在欣赏一件绘画艺术品时所给予的"真好看"或"不太好看"以及一位学者在欣赏一件绘画艺术品时所给予的"如沐春风、如临仙境"或"艺术糟糠、文化垃圾"一样,都是对自己所面对的艺术品的好恶情怀的真实表白,只是"手法"不同罢了。

摘要：随着改革开放国门的打开,中国艺术如沐春风,并以此为转折点获得蓬勃发展,开放的时代为中国艺术的发展提供了广阔的空间,中国当代美术创作的形态,展现出前所未有的缤纷多彩之貌。艺术家也迎来创作思维的大开放。尤其在20世纪80年代初,西方各类门派、艺术思潮涌入中国,并被中国艺术家借鉴,诞生了一大批具有开创性的经典之作。90年代市场经济的转型,使中国美术的图景悄然翻篇。艺术家过滤掉80年代崇尚的对未来的积极想象与对传统的寻根意识,转而接受市场的法则,中国的现代艺术由此进入当代艺术。

摘要：业内,人们常常把"育人艺术"的"人"局限于学生,其实,与学生家长的沟通相处也是很需要"育人艺术"的。我一直想找寻其间的"真谛",想要拥有与学生、家长达到"心灵的对话,情感的沟通,思想的碰撞"的默契,想要体验教育这座艺术殿堂如沐春风、如临秋水的美好。

摘要：五月,走进江西省宜春市袁州区化成街道江轴社区东区,只见环境干净整洁,车辆停放有序,墙面、路面焕然一新,公益广告妙趣横生、文化墙内容丰富,居民悠闲地坐在树荫下晒暖唠家常,儿童们奔跑嬉戏……一派幸福和谐之景让人如沐春风。

摘要：初见军旅书家谢少承,但觉雄姿英发,风神俊爽。同时其身上蕴含着一股冲淡简远的气息,感觉他和王、谢子弟都有着那份相似的自在和洒脱。我曾与他一起在南京大学办展,谢少承给我以磊落大方、如沐春风的印象。其作品风格多样,情感充沛,极富艺术感染力。言谈之际,面目气韵,英气逼人。涉及艺术人生、人文传统、碑帖融合等话题常一语中的,足可想见其学养积蓄之厚。

摘要："没有爱就没有教育",爱学生是教师最宝贵的品质,也是教师做好教育工作的前提。仅有爱学生之情远远不够,还要在爱学生的基础上,研究和掌握好爱学生的艺术。如果这种艺术运用得当了,那教师一个鼓励的眼神、一个恬静的微笑、一句亲切的话语,都会使学生如沐春风,甚至照亮他们的人生。

摘要：奇石乃自然之精髓,大地之舍利,艺术之魁宝。它让我的心灵得到沉静,从中体验到自然的伟大、感悟和谐相处的重要。——巩向生辗转3个城市后,我们再一次拜访了山东省淄博市藏石家巩向生。巩向生,山东省桓台县人。青年时期,他在建筑行业耕耘多年,后转行成为一位艺术品收藏家。在旁人眼中,巩向生是个让人如沐春风的儒雅之人。他爱好收藏当代书画和和田玉,并由书画、和田玉收藏进入观赏石收藏。

摘要：癸卯清明节的凌晨,我从梦中醒来,萧屏东先生的音容笑貌又一次浮现在我的眼前。萧老逝世三个多月了,翻看我们在一起的照片,回想他爽朗的笑声,真是美好的回忆。让人如沐春风的男神2009年12月23日,我的恩师邬惕予先生辞世,我失去了一位艺术和精神的导师。2010年夏天,我通过资深编审欧阳强介绍认识了萧屏东先生,10多年的交往,他像神一样吸引着我、感染着我,于是我萌发了为他举办书法展的念头。

摘要：在小学数学课堂教学中,如何组织课堂教学高潮呢?下面浅谈十种做法,以供参考.一、“风趣幽默”的语言风趣幽默的教学语言使学生如沐春风,如饮甘泉,人人轻松愉快,个个心驰神往,课堂教学气氛也就随之达到高潮.例如,在教学“容积”这一概念时,为了使学生理解新概念,并与体积概念加以区别,教师模仿电视广告表演:“有声、有色,质量的保证,有声牌电冰箱,体积小,容量大,想买电冰箱,请认准有声牌”.在学生感到新奇有趣的时候,再问学生:“这则广告所说的,体积小容量大是什么意思?”这一问,学生思维的热情陡然而生,课堂气氛显得十分活跃,自然进入了教学的高潮.

摘要：现在我们生活得比较奢侈,比如我们随便就可以通过各种途径,读到各种好的艺术,好艺术是滋润人的,如沐春风,所以精神奢侈。但略觉遗憾的是,春风沐过了,快活了,过几天想想,留下了什么呢？照说奢侈过后是应该留下记忆的。我读得一的书法,是在长沙一个并不起眼的地方,后来却是记住了得一这个名字和他的书法。得一应是笔名,他也应是或佛或道的追随者。这不重要,重要的是细读得一的字,是能够读出一个＂静＂的质地来的,