摘要：传统的医学教学模式以学科为中心,难以应对现代医学的复杂性和多样性。新医科背景下,复合型医学人才的培养成为医学教育改革的核心目标。本研究探讨了“医学+X”教学模式在妇产科研究生教学中的应用,通过整合管理学、法学、社会学、公共卫生学、工程学、材料学、基础医学、统计学、数字媒体,以及人工智能等学科的知识,设计了适合妇产科教学的课程框架。该框架包括需求导向的调研、系统化的课程内容设计、创新的教学方法、综合的评价模式和持续的课程反馈机制。通过前期调研确定了学生在临床技能、管理能力,以及法律知识等方面的需求。课程内容分为医文、医工和医理模块,每个模块涵盖相关学科的核心知识和实践应用。课程安排包括基础课程、应用课程和综合课程,旨在通过结合临床实习和跨学科项目,提高学生的综合能力和实际操作水平。评价模式采用多维度评价标准、实操考核、案例分析以及创新评价方法。该课程设计有效地促进了学科的融合和创新,为医学教育的跨学科整合提供了实践经验和参考。将“医学+X”模式应用到更多医学领域和学科,帮助进一步提升教学的互动性和实用性。

摘要：近年来,高等医学院校不断进行课程思政的探索,临床医学是进行课程思政改革较好的切入点。文章在探讨妇产科进行课程思政的必要性和迫切性的同时,将以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)、案例教学法(case-based learning,CBL)以及以团队为基础的教学法(team-based learning,TBL)有机结合,提出以BOPPPS(bridge-in,objective,pre-assessment,participatory learning,post-assessment,summary)教学模式为框架,形成基于BOPPPS的融合式教学法,并设计妇产科课程思政的教学方案。文章以《不孕症》章节为例,进行了课程设计,并在妇产科教学实践中获得较好的成果。基于BOPPPS的融合式教学法充分利用课堂时间及网络资源,将知识传授和价值塑造相结合,激发了医学生的学习热情,具有较好的应用前景。

摘要：在本刊收到的论文中 ,尤其是临床研究论文 ,经常存在一些设计不够合理、统计学方法应用不恰当等方面的问题 ,严重地影响研究结论的科学性、可靠性与可借鉴的价值 ,也影响刊出论文的质量。为此 ,本刊特开辟“临床科研设计”栏目。从本期开始 ,按不同的专题陆续刊登有关科研设计的文章 ,结合理论对刊出文章中存在的问题进行实例分析 ,力图从实际出发 ,以易理解的方式 ,使读者能够充分理解并掌握临床科研设计的基本原则和要求 ,提高临床科研设计水平。同时 ,也希望广大读者与作者对本刊的这一栏目提出意见与建议 。

摘要：以患者群体作为对象的临床研究，是妇产科临床研究的主要方法之一，其研究方案涉及对照组问题。对照组的设计是临床研究的基础，对照组的设计是否合理，直接影响到临床研究的水平和质量，应予以重视。本文以《中华妇产科杂志》2003年1～4期论著中的临床研究论文为例，分析评价妇产科临床研究设计中的对照组问题，并提出可能的改进建议，以期引起同行的关注。

摘要：磁外科(磁外科学)是近年来建立的交叉性学科,经过不断革新与发展,现已初步形成磁外科学体系,主要包括磁压榨、磁锚定、磁导航、磁悬浮、磁示踪技术.特别是在消化道疾病诊疗和手术中,磁外科技术的应用高速发展,日趋成熟.泌尿、妇产科也在自身发展过程中不断吸收和融合磁压榨、磁锚定及磁导航技术原理,在创新诊疗方式、设计医疗器械、改进医疗操作等方面进行了一些探索,使得泌尿科及妇产科诊疗更为便捷、微创、精准、安全.但总体而言,磁技术在泌尿、妇产科的应用范围比较局限,基础研究薄弱,临床数据匮乏,发展进程较缓,至今在磁悬浮和磁示踪技术方面仍是空白.基于此,本文总结磁外科技术在泌尿、妇产科中的发展现状和应用进展,为临床和基础创新提供方向,以进一步融合、完善学科体系,促进磁外科与泌尿、妇产科的交互式发展.

摘要：评价某一治疗措施效果的好坏，除了看其设计和实施过程中是否避免了偏倚，另一个十分重要方面就是研究对象是否遵从了治疗措施，即依从性(compliance)问题。只有依从了该治疗措施，研究结果才能真实地反映该治疗措施的效果。同样，依从性也是影响评价治疗措施结果真实性的重要方面。

摘要：课堂实施目标教学的第一步是展示课堂目标，如何展示是一门值得研究的艺术，笔者从多年妇产科目标教学实践中总结出几种展示目标的方法：（１）用典型病例引出；（２）用奇特病例引出；（３）用故事情节引出；（４）用角色扮演引出；（５）用科学幻想出；（６）作新知识新进展引出。

摘要：产妇在生产后,通常身体比较虚弱,因此,为了帮助产妇更好地恢复身体,需要注重做好护理技术的操作落实,在提高患者护理满意度的同时,还有利于减少医患纠纷。会阴擦洗/冲洗护理技术操作会阴擦洗/冲洗可以说是妇产科最为基础也是最为常见的一种护理技术,并且在很多情况下.

摘要：目的了解妇产科护士对HPV疫苗的认知和接种态度,为管理者开展相关知识培训提供参考。方法采用自行设计的调查问卷,对217名妇产科护士HPV疫苗认知和接种态度进行调查。结果 98.62%护士知道HPV疫苗可以预防宫颈癌,68.66%护士知道HPV疫苗接种的最佳年龄,仅34.10%护士知道HPV疫苗的免疫接种程序。66.82%护士有接种HPV疫苗意愿。怀疑疫苗的有效性(70.83%)和担心不良反应(66.67%)是护士不愿接种HPV疫苗的主要原因。结论妇产科护士对HPV疫苗认知不够全面,应加强HPV疫苗相关知识培训,以提高其对HPV疫苗的认知水平,使之能正确宣传及执行HPV疫苗接种。

摘要：妇产科教师的课堂教学要注意运用语言艺术,以提高教学质量。教学语言艺术要求有启发性,以增强专业认识和学习积极性;有逻辑性,以保证知识的正确、严谨;有形象性,以加深联想力和记忆力;有幽默感,以寓教于乐。