摘要：本文论述了高等师范专科学校依托学前教育专业群建设婴幼儿托育服务与管理专业的必要性和可行性,从专业对应岗位、职业能力要求及典型工作任务三个方面分析了婴幼儿托育服务与管理专业的岗位职业能力,并据此探索了该专业的课程体系建设,建议依托专业群构建“共用、共通、互选”课程,依据岗位典型工作任务构建“五模块”专业课程,依据课程教学内容整合序化专业课程,依据岗位服务对象儿童化艺术类课程。

摘要：课程建设是高职婴幼儿托育服务与管理专业建设的核心内容,探索“金课”建设路径可以加快推动专业课程体系优化升级、促进专业内涵建设、全面提升人才培养质量。针对课程内容陈旧、师资力量匮乏、教学资源不完备、教学策略需优化的现实困境,从教师、教材、教法改革出发,提出构建“岗课赛证”融通的课程内容、践行思政育人理念、开展混合式教学、打造“医育结合”的教师队伍、建设优质课程资源等建设思路,打造新时代“金课”,让高阶性、创新性和挑战度成为本专业“金课”的显著特征。

摘要：文章基于工匠精神背景,在评估婴幼儿托育服务与管理专业学生职业素质培养现状的基础上,围绕学生职业素质培养组织架构设计、学生职业素质培养环境营造、学生职业素质培养课程群建设、产教融合德育导师模式设计、学生职业素质培养实训平台建设、学生职业素质培养活动体系、学生职业素质培养评价机制建设等进行高职婴幼儿托育服务与管理专业学生职业素质培养模式建构,从而为该专业的人才培养实践提供扎实的理论根基。

摘要：本文通过调研高职婴幼儿托育服务与管理专业人才的社会需求,以及毕业生在就业过程中面临的挑战,提出婴幼儿托育服务与管理专业建设应加快顶层设计厘清专业定位,明确就业方向;高职院校应强化职业技能培训力度,提升毕业生就业能力,推进高质量就业;教育部应扩大专业开放度,延伸培养周期,为高职婴幼儿托育服务与管理专业毕业生创造继续深造的机会,以提高就业竞争力。

摘要：基于健康中国战略视域下,对高职院校开展教育教学提出了更高要求,身为婴幼儿托育服务与管理专业教师,需要在把握时代发展趋势、市场供求关系的基础上创新教学理念、更新教学思维以及整合教学资源,旨在构建高效课堂、优化顶层设计,在教授学生基础知识、实践技能的同时,能够培育他们的伦理意识、职业素养、健康意识,使其能够成为新时代发展所需的全能型人才。如何立足于健康中国视野下创新婴幼儿托育服务与管理专业人才培养是当前教师们亟待解决的重要议题,本文将围绕这一议题展开深入探究,旨在为教师开展相关研究提供理论依据和实践经验。