摘要：中国大陆市场的不稳定性太大了且意科外的事情经常发生。如非典的出现、上海媒体的整合、17号令的颁布这些意想不到，无轨迹可寻的变化促使媒介人要随时保持警觉，困为随时都可能有新状况发生。

摘要：每当我们谈论素描教学的时候，大部分情况都会集中在探讨素描的教学方式上：如何帮助学生正确掌握形体与空间的关系？如何透过三维的观察尝试运用媒介工具去再现事物？这似乎是代表着一个人的视觉方式应从儿童时期的幼稚走向理性成熟的标志。事实上，很少有人将视知觉能力方面的原理和规律与我们学习再现事物的能力结合起来探讨。

摘要：对中国画特点的研究,一般较多将着眼点放在其与姊妹艺术如书法、诗文的关系方面,诸如"书画同源"、"诗情画意"等议论。然而,如能跳出传统思路之外,从思维、媒介工具、作者特性等更为基础的层面分析中国画的产生和发展过程,就可以看到中国画的表现方式其实与汉字的思维表意方式有着相当内在的联系,中国画的许多艺术特征都可以从汉字思维的特点中找到其最初的来源。

摘要：作为一种新型的视听艺术形式，微电影以其独有的叙事和传播方式反映社会问题，成为实现社会批判的媒介工具。区别于传统电影与其它艺术形式，微电影的社会批判性在于其以微观、贴近生活、关切现实的平民化视角关注生命个体，对社会存在的缺陷和问题进行批判与讽刺，满足观众的审美需求与情感诉求并引发观众对人性的思考。

摘要：自古以来，我国即以“礼仪之邦”闻名于世，注重礼尚往来，讲求相互尊重。“名片”作为人际交往、事务往来的一种媒介工具，在我国古代早巳出现了。汉晋时期，纸张还未广泛应用，人们主要以木质简牍作为书写材料，它也便成为名片制作的载体。古人在名片设计上是较为考究的，当时的名片主要分为两种：谒与刺。

摘要：在高等美术教育中,水彩画与水性材料绘画存在着密切的联系。水性材料绘画教学最初是基于为水彩画寻求语言突破设立的,教学形式一般有两种:一是设置在水彩画专业之下的水性材料绘画研究类课程,二是以水彩画为主要学习对象的水性材料研究工作室。基于这样的背景,水性材料的发展受到水彩画的较大限制,我们从教学经验中得出,水性材料研究与表现教学可以从三个方面入手:以溯源艺术本质为核心,丰富水彩画表现语言,树立个人独特的材料观。在这样的框架下,高校水彩画教学才能够开拓局面,为绘画表达提供材料与方法的支持。