摘要：媒介中的家装设计现代性研究具有重要意义,因为在机械印刷时代,以《大陆报》为代表的大众媒介全面反映并建构了人们如何认知家庭装饰。文章从《大陆报》开办的专栏主图中解读家装设计现代性的具体表现,分为现代设计风格的涌现、装饰材料的革新、厨房的革命性演进、紧凑型适应性设计、时髦化家庭布置5个方面。《大陆报》现代性家装设计图像得以持续出现,原因在于其具备NEA和《装饰艺术工作室年鉴》作为稳定的稿源提供方,并且还有麦克布莱德和唐罗欢之类的职业撰稿人作为图像阐释者。

摘要：城市与文化符号这二者紧密相连,在城市文化符号的建构过程中,大众媒介已经成为重要的渠道。为了科学调查民众眼中的北京文化标志,以及大众媒介对文化符号的建构作用,本次研究运用量化方法,采用李克量表测量91个文化符号对北京文化的代表程度,同时考察传统媒介以及网络媒介对不同类型文化符号的建构影响。结果显示,北京文化符号前十位多是传统意义上的北京文化符号,同时,一些社会问题也在其列。通过因子分析可知,北京文化符号中可归为京味文化符号、社会文化符号、政治文化符号、皇家文化符号等七大类型。数据还显示不同媒介对于七类文化符号的认知分别产生了不同的影响,也就是说,文化本质上是符号的系统,传播符号的媒介对建立在它之上的文化形态具有决定性的塑造作用。故本文提出可继续巩固不同媒介对北京文化符号现有建构中的长板建设,同时补充短板不足;以七大板块为基础,推动北京文化符号坐标体系建设等对策。

摘要：以北京公共空间的艺术活动媒体推文为分析对象,运用张德禄的多模态话语分析框架,结合Halliday的系统功能语法和Kress&Van Leeuwen的视觉语法理论,从文化、语境、内容和表达四个方面,对北京地标性公园官方媒介平台的图文内容进行多模态话语分析,探讨艺术介入下北京城市公共空间建构的基调与特征,并为北京公园艺术文化传播和城市空间形象建构提供优化建议。

摘要：中国教育频道推出的《职来职往》是一档职场真人秀节目,该节目旨在帮助青年求职者考评专业技能,为求职者提供平台与职场精英面对面交流。作为一档电视节目,《职来职往》为观众播出了许多职场面试的录像信息,舞台上的求职者们也为青年人在现实生活中的求职提供了参考。然而电视上表现的就业环境与求职成功的求职者形象由电视媒介构建。本文进一步探讨被构建的青年就业形象与现实情况。

摘要：探讨“一带一路”背景下我国书法艺术媒介建构与传播现象。通过对相关文献的梳理与分析,揭示了其中存在的问题与挑战。在全球化趋势下,书法艺术媒介面临着语言与文化传播的障碍,需要寻找有效的文化转化模式;数字化技术的兴起给书法艺术媒介带来了新的机遇与挑战,需要探索数字化时代书法艺术媒介建构路径。在此背景下提出了基于语言与文化传播、数字化技术应用、可持续发展等三方面的书法艺术媒介建构原则,以进一步提升我国书法艺术在国际上的影响力和格局。

摘要：媒介可以建构现实世界已被学界一致认同。为考察媒介与现实之间的关系,文章以媒介符号、物质性及实践三个向度为切入点,厘清媒介建构现实的具体方式、内在机制和不同特点,进而探究媒介建构现实的整体性,发现三个向度对现实世界建构的方式不同,但彼此之间有着深刻的关联性和共时性。研究旨在为传播认知、媒介理论的发展提供参考,具有一定的启发性。

摘要：以《儿童世界》(上海1922)为案例,探究其中的新儿童观实践,解读五四时期儿童身份的媒介建构过程,揭示儿童报刊对儿童身份转变的重要作用。文章通过梳理史料对《儿童世界》的办刊活动进行总结,并以媒介建构的视角分析儿童身份的书写。研究发现,《儿童世界》坚持“儿童本位论”的办刊立场,深入挖掘上乘内容,精心设计版式,形成了独特的儿童身份书写空间,并从个人、群体、社会三个层次形塑了儿童的多重身份,儿童在参与新儿童观的传播实践中,获得自我成长与解放。

摘要：从接受者的角度来看,孙悟空形象的多媒介建构可以分为两个维度:形象生成维度和意义生成维度。从形象生成维度来看,接受者有想象、观赏和介入三种“解码”方式。通过意义生成维度的考察可以发现孙悟空诸多形象变体背后不变的东西。

摘要：当下摄影图像生产、传播与保存的单一性、单向性与私密性转向了泛众化、去中心化以及公开化,这意味着摄影被重新定义为一种多方参与的实践活动。新闻纪实摄影作者身份的转变、摄影视阈的拓展以及个人视觉档案的公开使得摄影这一媒介的拍摄与分享不再只是信息生产与传播的过程,而是成为了建构人们现实认知与实践活动的重要媒介。本研究从中国社交媒体选取数个能够作为实例的图像#Tag,探讨当下日常摄影与社交媒体对大众的现实认知、议程设置以及实践行为的建构作用。大众不再是沉默的观众而是成为了解释并建构意义的积极行动者,但同时这也加强了这一类图像的“文化工业产物”属性,算法所构建的框架仍然具有潜在的风险。

摘要：＂高考移民＂和＂异地高考＂的媒介话语既相似又各异,两者从融合到陌路的发展历程反映了新世纪以来我国高考与社会的发展变化。在它们的媒介话语建构中,社会话语、官方话语呈现出联动状态,推动媒介话语建构。媒介不仅生产话语符号,还生产不同群体的社会形象和社会关系。媒介话语建构与社会建构相互作用,共同促进社会发展。