摘要：陈健华老师撰写的“少教多学”课题广西《玉林市实验区的基本情况及工作意见》，全面介绍了当地课题实验研究的情况和工作安排。本刊特予刊发，可供各地参考。

摘要：一、研究意义 说课是教师面对同行和专家,以先进的教育理论为指导,将自己对课标、教材的理解和把握、教学设计和学生学习方式的选择及实施等一系列教学元素的确立及其理论依据进行阐述的一种教学教研活动。它强化教师教学的理性因素,督促教师学习教育教学理论,更新教育观念,有效地促使教师在教学实践中密切联系教育理论提高自身业务能力;它显现教师备课的隐性内涵,使教师的教学系统更加开放;是强化教师之间相互交流、学习探讨。

摘要：巴东县教研室承担了省级立项课题“山区小学有效课堂构建现状调查与研究”，“小学语文综合性学习活动中本土文化的开发利用研究”是该课题的子课题。今年4月，谭庆芬老师代表子课题研究组在课题推进会上，引导六年级学生完成了《话说家乡的年》综合性学习。这节有创意的研讨课，受到了与会人员的一致好评。

摘要：参加“中学数学核心概念、思想方法结构体系及教学设计的理论与实践”第八次课题研讨会之前，绍兴的子课题研究成员特别围绕这次会议的主题举行了研讨会，鲁迅中学的老师开设了研讨课“数学归纳法”．在衢州的会议中，笔者不但听到了四堂精彩的研究课，而且有幸聆听到许多专家的点评，收获很大．在听课和讨论的过程中，想的最多的是以下三个问题：

摘要：从2007年4月起，我校参与了中央教科所华国栋教授的课题“学生的不同学习需要和差异教学策略研究”的子课题研究，针对学生不同学习需求及差异，分别开设了“科学提升智力能力”和“科学提升注意力”两个兴趣小组，有40名学生和10多位老师参与了小组研究活动。兴趣小组作为学科课程的辅助．照顾到学生不同的学习需要，致力于差异教学，开发学生智力能力，促进了学生的个性发展。

摘要：各位专家、领导,各位代表,同志们: 大家好！在开题报告之前,请允许我表达一下对一直关心支持说课活动的老一代教科研工作者的敬意。 首先,做为课题负责人,我只是说课发源地——新乡市红旗区的一个代表,这是一个集体项目,也是一种组织成果。 第二,做为承担本课题的协作会秘书处,也只是本会众多理事单位的集中代表,是全国各地有志于说课研究活动的教育同仁潜心探索、深入研究的鲜明体现。

摘要：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“普通高等院校学校体育促进学生发展的有效途径与方法研究”课题研讨会于2005年9月23日至25日在中央民族干部学院召开。中国学校体育研讨会理事长宋尽贤、教育部体育卫生与艺术教育司体育处副处长卢逊、全国教育科学规划办公室吴键博士等出席研讨会开幕式。会议期间，总课题组介绍了总课题前期研究进展，进一步明确了总课题研究目标、研究计划与研究步骤；交流、研讨了各子课题研究进展，进一步确认了各子课题的研究任务、研究重点及研究成果形式。为保证研究质量，研讨会邀请山东师范大学教育学院、

摘要：广州市越秀区云台里幼儿园注重幼儿的心理健康研究，在实施全国“十一五”规划课题“幼儿心理健康教育研究与实践”的子课题研究过程中，该园教师设计了有助于培养幼儿创新意识的系列游戏活动，幼儿在活动中愉悦了身心，培养了自信、乐于合作、敢于创新的良好品质，个性得到充分发展。同时，幼儿园教师通过课题研究和相互交流，教育教学科研水平和能力有了进一步的提高。