摘要：1设计背景购房中的数学问题和九连环是《普通高中课程标准实验教科书必修五》数列这一章后的研究性课题.生活中人们经常遇到的像存款利息、购房贷款等实际问题,还有很多有趣的游戏等都蕴含了丰富的数学思想.学生们往往对生活中的数学问题很感兴趣,希望从熟悉的事物中理解,体会数学.而高中数学课程又倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等创新型学习数学的方式,这些方式有助于发挥学生的主动性,使学生的学习过程成为在教师引导下的“再创造”过程.基于此,在老师的鼓励下,班级分小组对“购房中的数学问题”和”九连环“进行了合作探究学习.2设计目的通过联系实际,从生活中问题出发,充分拓展数列的学习内容,以促进学生对数列的理解,培养学生对学习数列的兴趣.提高学生运用数列知识来分析、运用多方面的数学方法来进行全方位考虑和解决生活实际问题的能力.

摘要：近期，阿里巴巴支付宝悄然上线类存款业务。通过其“余额宝”，用户存留在支付宝的资金能拿到“利息”（购买货币基金的收益），据称与银行活期存款利息相比收益更高。虽然证监会认为其程序存在问题，要求限期办理。但支付宝内部人士说：这是支付宝与基金公司碰撞一年多来设计的最佳方案。

摘要：苏州恒久光电科技股份有限公司:中国证券监督管理委员会(以下简称中国证监会)于2010年2月26日以《关于核准苏州恒久光电科技股份有限公司首次公开发行股票的批复》(证监许可[2010]250号)核准你公司首次公开发行股票。你公司公开发行股票后,因发现影响发行条件的重大事项,

摘要：数学源于生活，我们的生活中处处离不开数学，如建造房屋、存款利息等。但是目前，在数学教学过程中存在的一个问题是，很多学生对学习数学没有兴趣甚至反感。教师在讲解的过程中也无非是概念、公式、例题，重复而枯燥，使学生感觉数学是一门抽象高深的课程。如何实现数学教学的生活化，让学生发现数学在实际生活中的功用，从而对数学产生兴趣，主动地学习呢？笔者认为可从以下几方面着手：一、引入生活案例。体现数学的实用性从生活中引入数学，是数学生活化的一个必不可少的途径。具体做法包括两个方面：一是教学内容要紧贴生活实际。老师在讲课时，要从教学内容出发，站在学生的立场，选取和学生生活密切相关的、学生感兴趣的情景和事物，以他们对生活的兴趣带动他们对数学的兴趣。二是引入知识的方式要生活化。数学教学并不一定非得老师讲，学生听，老师写公式，学生死记硬背。老师讲课时可以试着换一种方式，以数学知识点为切入点，以学生日常生活情景为基础，创设一些小故事、小游戏，以聊天、讨论的形式激发学生的兴趣，使学生自主思考，通过自己的生活经验发现数学的趣味与价值。