摘要：美国著名画家杰克逊·波洛克(JacksonPollock,1912——1956),是现代“动作画派”(又称“抽象表现派”)的主要创始人。他毕生的艺术探索和追求经历了一个学习传统——违逆传统——独创一派——回归传统的曲折而复杂的过程。最初。

摘要：《走向世界·山东摄影》:国展艺术类获大奖在历届山东摄影获奖人中是很少见的,您的作品是纪录手法拍摄的,为什么在投稿时选择艺术类呢?马杰:最初拍摄乡村杂技,我的确是以客观的方式去记录,最初投稿也组织了一组照片。

摘要：泥塑，以泥土为原料，以手工捏制成形。我国泥塑艺术可上溯到距今4000年至1万年前的新石器时期。被称作“塞北泥人’的周耀文出生于1968年，自幼同父亲学习传统民间手工技艺捏泥人，致力于完善泥人技艺与工艺。他系统开发推广龙江本地材料“黑水龙沙”，将传统的黄泥上色，创新成高温烧制的紫砂工艺，改变了传统泥人怕水怕摔的缺点，提高了艺术价值。他创建的亚布力泓品非遗部落被哈尔滨市书法家协会、青岛大学等高校设为创作基地。

摘要：历史遗迹是一个历史时代社会政治、经济、文化的见证,它不仅是帮助人们客观真实地了解历史的窗口,也是继承学习传统建筑艺术的最直观的生动教材.

摘要：柯尔内留·巴巴的作品能在杭州全山石艺术中心展出,非常感谢全山石先生为国内的画家提供了一次极好的学习机会。柯尔内留·巴巴是上世纪罗马尼亚杰出的画家。他六岁起就在父亲的指导下开始习画,进行了严格的专业训练,学习传统的写生方法和观察事物的方法。年青时期就掌握了一位专业画家所具备的绘画语言,奠定了扎实的造型基础和对完美艺术的追求。他崇尚传统艺术,追寻大师足迹,崇拜卡拉瓦乔、委拉斯凯支、伦勃朗、埃尔·格列柯、戈雅,其中深受埃尔·格列柯、戈雅的影响,他始终觉得这些大师们和他的心灵息息相关。

摘要：中国画作为中华民族的艺术,继承和发扬是我们一代人的责任和任务,高校中国画教育的发展和人才培养目标的定位,要求我们不断探索和改革中国画教学,以适应艺术教育的发展。综合类院校中的中国画教学,内容多,时间紧,如何激发学生学习积极性,如何科学地安排好教学,是保证教学质量的基础。一、学习传统与博采众长临摹作为学习传统的重要手段,是中国画学习的必由之路。

摘要：之前，我曾两次去过敦煌，但都是走马灯式的旅游观光。跟着导游的指引，参观几个洞窟，随着导游晃动的手电筒灯光，朦胧间看到漫漶不清的一些壁画，在一些前厅或过道的光亮处才能一睹壁画真容，但也只能匆匆而过。参观下来，面对着莫高窟的崖壁，望着一个个紧闭的窟门，遗憾地离开。敦煌莫高窟保存了大量的北凉至宋元的重彩壁画，对于学习、创作现代重彩绘画的我，无疑是学习传统重彩技法领会西部文化艺术精神，滋养艺术创作的最佳殿堂。敦煌成为我魂牵梦绕的地方。

摘要：任何一门艺术的学习都离不开继承与创新，书法亦然。但具体如何继承与创新，历来说法不一，准确地说是把握尺度的不一样。这也是当今书法教学中的永久话题。如果一直是学习传统而不注重创新的话，艺术将失去存在的价值；相反，如果不学习传统而一味所谓创新的话，艺术将会“狂怪”甚至是“野狐”。“宋四家”之一的黄庭坚在书法学习与创作中提出“自成一家始逼真”。

摘要：寄语西安：弟子韩召琪,从小爱书画,虽说不是专业学习书画,却好以文会友。随我学习传统书画已八年有余,坚持不懈地用业余时间揣摩笔墨,兢兢业业从未放弃,成绩斐然。书习＂二王＂,画追＂两石＂,笔墨清新古朴,画面淡雅空灵。近来笔墨又见老辣含蓄,是可喜之事。艺术为人生,人生为艺术。人是永远不会满足的,书画的追求亦永无止境。召琪也是在这条道路上行走,希望他永不停步。（于少平）韩召琪,字睆祺,陕西西安人,长居终南山北麓。自幼爱好书画,痴迷至今。

摘要：他常说,书法会伴随着生命不断前行,抚平创伤,鼓舞志气,提高修养,强健身心,热爱艺术者绝无孤寂……'万老师,你好.''万老师,下周见.'每周一下午6点左右,万老师都会在他的六清居中享受着这样此起彼伏的问候声。学生口中的万老师,名为万里城,字承石,号镂虚斋、翔云阁、六清居等,别属莱州渔夫、西淖小农、昔时农长等。他是张家口发电厂退休职工,热爱书画艺术几十年,未曾间断,同时学习传统文化,沉醉其中。六清居便是他退休后在他家楼上租来的一间工作室兼培训室,书画、教书已成为他如今生活的主要内容。