摘要：一、教学内容Let’s learn和Let’s do(第46页)二、教学目标1.能听、说、认读单词:study,bathroom,bedroom,living room,kitchen.2.能听懂Let’s do口令并做出相应的动作.三、教学重、难点重点:听、说、认读study,bathroom,bedroom,living room,kitchen.难点:1.正确认读bathroom,bedroom,kitchen.2.根据指令熟练地做出相应动作.四、课前准备1.教师准备study,bathroom,bedroom,living room,kitchen的图片;录音机和自制多媒体课件.

摘要：一、学情分析本课的授课对象为小学五年级学生,年龄在11岁左右。学生从一年级开始学习英语,已经具备了一定的拼读水平,养成了英语学习的习惯。学生使用的教材为北京版小学英语,主要以会话形式学习语言。他们从五年级上学期开始接触《领先阅读·X计划》第四级,五年级下学期学习《领先阅读·X计划》第五级。通过一个多学期的学习。

摘要：1.课例背景随着新一轮课程改革的深入推进,教学评价的方式也在悄然变化。2014年高考新课标卷取消了单选题,取而代之的是语法填空新题型。语法填空题淡化了语法,但注重对语篇和词汇的考查。因此,如何扩大学生的词汇量、培养其语言能力变成了英语教师目前的一个重要课题。众所周知,词汇是语言知识的三个重要组成部分之一,是学生语言能力发展的基础。因此,

摘要：创新整合点课前采用＂微课程＂及＂习本＂教学模式,引导学生自主预习,完成课前习案,并采用电子白板的＂探照灯＂技术,让学生在轻松的氛围中学习单词;课中创设情境型微课展开教学,解决学生课前自主学习的疑难点,让学生真正地接触生活中的情境,并学以致用。●教材分析本课是上海牛津英语三年级下册第6单元的内容,Look and learn是每个单元的词汇学习部分。Look and say是各个单元的核心部分,展开相关句型的学习。

摘要：[教学目标] 1.能够听、说、认读单词:red,yellow,green,blue. 2.能够听、说、认读句型:I see red/yellow/green/blue.并能够在具体的语境中灵活运用. 3.能听懂Let's do部分的指令语,并能按照指令语做出相应的动作. 4.调动学生学习的积极性,激发学习英语的兴趣.

摘要：现行统编中学俄语教材虽有一定的科学性和系统性,却不能全面适应为四化建设培养人才的需要。从知识的实用性、学生能力的培养和地方经济建设需要的角度看,其缺陷就更加明显和突出。为此,笔者认为有必要对现行教材进行改革,或根据区域性特点和地方需要增加选修课。

摘要：创新整合点直观形象的视频能吸引学生注意力,让其对内容有更加直观的印象,更加关注所学内容。在连线和争当引导员的活动中,学生直接在电子白板上进行操作,利用电子白板的互动性,激发每个层次学生参与课堂的积极性。

摘要：英语学科中蕴含着丰富的美育因素,我们把艺术教育与小学英语教学相结合,可以以美启智,以美激趣;让学生充满兴趣地学好英语的同时,提高学生感受美、鉴赏美、创造美的能力。那么,在具体的教学实践中该如何把艺术教育融汇于教学的各个环节呢?1在画中学英语新授课中,教师既是一位讲解员。

摘要：与初中英语对比起来,高中英语的词汇量多,用法复杂,灵活多变,而教学时间则相对有限。为了能够在有限的教学时间里创造出最大的教学价值,教师在开展词汇教学时,应当尽可能地采取多元化模式,以不同的思路、不同的方式来帮助学生掌握相应的词汇知识。

摘要：一、新奇的教学设计是激发兴趣的重要方法小学生都有着非常强烈的好奇心,常常受到好奇心的驱使,兴趣盎然地做一件事情。所以,尽量在课堂上设计一些新奇的场面,为课堂注入更多新鲜的元素,可以激发学生英语学习的兴趣。每节课的导入设计很重要,如果动脑筋设计一个新奇的导入方式,可以在课刚开始时就牢牢地吸引学生的注意,