摘要：学习型组织理论指导各类组织的管理均取得了良好的效果,建设学习型城市是建设学习型组织的延伸和发展,而学习型城市的建设可以推动和谐城市的发展。建设学习型城市,需充分发挥政府的主导作用,建设各类学习型组织,构筑社会化开放式的教育体系,精心设计好工作载体。

摘要：随着知识经济的繁荣,终身学习、学习型城市的理念在全世界得到了广泛认可,并为各国付诸实践。本文基于系统论的相关原理,阐述了学习型城市的内涵、组织结构、系统性特征,在此基础上,设计了一套相对完整、可操作性强、能较好地反映学习型城市建设绩效的评价指标体系。

摘要：在简要梳理上海推动学习型城市发展15年经验的基础上,通过SWOT分析法,可厘清当前温州建设学习型城市的优势、劣势、机遇和挑战,并可在比较和借鉴的视野中就温州未来学习型城市建设的发展理念、治理结构、制度设计、文化生态环境、城市群体学习资源和学习共同体培育等方面做以探讨。

摘要：2016年12月11日，由中国城市规划学会，乌波塔尔气候、环境、能源研究所．能源基金会主办．重庆大学建筑城规学院、山地城镇建设与新技术教育部重点实验室承办．主题为”中德可持续城市设计实践”的中德“学习型城市“项目总结会在重庆大学建筑城规学院召开。会议邀请了来自中国城市规划学会．能源基金会，乌波塔尔气候．环境、能源研究所．重庆大学，东南大学，柏林工大．杜伊斯堡一埃森大学的专家学者以及学生代表进行总结报告。

摘要：随着学习型城市的构建,公共空间成为学习型城市建设的核心载体。通过深入了解学习型公共空间的现状,发现其存在的问题,并以吉林省四平市为例,基于学习型城市建设理论,从定义、设计、智能化、管理及参与度多个角度出发,提出较全面且合理的学习型公共空间建设策略,旨在为构建学习型城市提供有力支持,并为非学历教育提供实践场所和现实基础,进一步丰富学历教育的学习场所形式。

摘要：随着我国教育改革的不断深化，各级各类学校都为自身在剧烈竞争中谋求不断发展而苦苦思寻，试图找到一条切合自己发展的道路，以在竞争中立于不败之地。为适应竞争激烈的形势和学院加强内涵建设的需要，江西蓝天学院在于果董事长的倡导下，把2005年定为“创建学习型组织，学会学习年”，在全院大兴学习之风。所谓学习型组织是指当代管理大师彼得·圣吉博士经过十年之功提炼、总结出的一套系统的、操作性很强的、理论与实践相结合的信息化时代学校管理方法。圣吉博士的巨著《第五项修炼一一学习型组织艺术与实务》在1990年出版后，迅即从美国辐射全球，被国际学校界誉为“21世纪的管理圣经”。自1994年引入我国以来，得到了广泛的传播，引起举国上下的普遍重视。争创学习型组织、学习型学校、学习型机关、学习型城市已成为我国进入21世纪的时代追求。

摘要：公平和包容是学习型城市建设的重要内容之一。本研究采用问卷调查法,以北京市来自33个国家和我国港台地区的415名境外人士为样本,探讨互联网时代学习型城市建设中境外人士终身学习的现状。研究发现,境外人士具备较高的使用电脑、网络和移动学习设备的技能;广泛参与终身学习活动,尤其是语言文化、职业培训、新闻政治等方面内容的培训;喜欢完全在线教学或混合式教学的学习模式;学习动机主要是为了转换工作、学习新知识和新技能、获得证书文凭、结识更多朋友以及个人兴趣与爱好;参与学习的障碍主要是时间不够和缺乏感兴趣的课程等;境外人士对志愿者服务有着较高热情与积极行动。大部分境外人士认为北京的终身学习文化和氛围优于或者等同于自己来自的城市,尤其在智能手机和信息技术的广泛使用、终身学习的文化和氛围、创新创业和社会环境、境外人士的社会融入、社区和谐等方面。基于调查结果提出四项建议:利用互联网技术打造智能化和个性化的终身学习环境;关注境外人士的跨文化适应与社会融入;建立规范和鼓励境外人士参与的志愿者服务制度;通过顶层设计推进终身学习支持服务体系建设。

摘要：随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的发布,积极发展非学历继续教育成为高等教育的重要任务之一,在学习型城市建设的背景下,积极探索非学历继续教育项目的发展对策,能够加快学习型社会的发展进程。本文以天津电大非学历继续教育项目为例,对非学历继续教育的远程学习者进行分析,研究非学历继续教育现状和问题,提出针对性的对策,以期为非学历继续教育发展提供新的思路,使之更好地服务于学习型城市建设。

摘要：一、石家庄市市民信息素养的现状据统计,石家庄市2001年共有常驻人口895.94万人,其中15~25岁的人口15.13万人(含15岁),25~60岁的人口451.04万人(含25岁),60岁以上人口110.16万人(含60岁).全市目前共有从业人员91.60万人,中专以上学历人员44.54万.为了解石家庄市市民信息素养现状,我们依据信息素养标准中的部分内容设计了相关问题20个,在人民广场、银通小区、长安公园、石家庄师专、省中医院等地进行了调查.我们认为15岁以上的市民开始对城市有明显的影响,所以我们将调查年龄限定在15岁以上.共发放调查问卷400份,收回有效答卷382份.

摘要：自杭州市委、市政府大力推进学习型城市建设以来,杭州农村文化礼堂蓬勃发展。本文以杭州农村文化礼堂为研究对象,在分析杭州农村文化礼堂建设现状的基础上,指出了农村文化礼堂建设中存在的难点和问题,并提出了促进杭州农村文化礼堂建设和学习型城市建设的对策和建议。