摘要：人教版高中历史教材在每节课之后设计了"学习延伸"环节,教师在引导学生学习、探讨过程中必须针对学情,灵活巧妙地加以使用,尤其是面对设计中材料信息不能足够支撑设问、问题过于宏大、思维含量偏低等情况时,要对"学习延伸"进行二度加工,从而达到教材编撰者的本来意图,最大限度的培养学生的学科兴趣和思维能力。

摘要：“双减”背景下,我们的课堂在不断地发生变革。作业作为重要的学习延伸活动,也应该顺应改革的热潮。传统的语文作业存在不少的问题,如:机械性作业多,灵活性作业少;单人完成的作业多,合作完成的作业少;书面作业多,实践性作业少。

摘要：大学公共英语课由于课程内容多、课文多、练习多,教师全年就在为完成教学任务而疲于奔命。由于学生英语水平参差不齐,特别是艺术、体育类学生的英语基础薄弱,广大教师感到难以达到教学目的。笔者认为,要想提高教学质量,就必须充分利用大学课外活动这一环节来弥补课堂教学的不足,才能使学习者提高英语学习水平。