摘要：当前，教育研究最热门的话题之一，是创造力的培养问题。问题解决学习作为一种最高级的学习形式，对于开发学生的创造力，发展学生的想像力，培养学生探究知识和创造知识的能力具有重要意义。本文较为全面而系统地分析了国内外关于问题解决的一般机理，并在此基础上提出了以问题解决为中心的高校创造教学模式，最后运用现代教学设计的有关理论与方法对高校创造教学模式进行系统设计。

摘要：成人学习的目标与设计王昆欣近年来我国成人教育方兴未艾，各种形式的成人教育不断涌现和发展，参加学习的成人呈大幅度上升趋势。但在成人的学习中，特别是起始阶段，往往会出现一些从众、盲从的学习现象，即一部分成人学习既没有自身发展提高的需要，也没有必要的社会需...

摘要：研究性阅读，是在教学过程中，创设一种类似科学研究的情境，激发学生带着一定的研究课题或问题，收集相关文献资料作研究性质的真实阅读，通过亲身实践获取特定的成果，并在成果构建过程中提高语文素养的学习形式。它是对传统阅读的大胆革新，它的教学设计形式如下：

摘要：新课程理念下小学数学的教育目标是:以学生的发展为本,全面提升学生的数学素养。数学专题作业它是供学生选择的一种学习形式,是一般作业练习、综合练习、标准化测验以外的一种好选择。学生可以依据某个数学主题的需要而选择、设计专题作业。在完成某个专题作业的过程中进行深入研究。

摘要：合作是一种重要的学习形式,越来越被更多的教师应用于课堂。但也存在形式化的虚假繁荣。究其原因,是教师对学生合作学习能力培养不够造成的。特别是农村小学生,尤其是低年级小学生,他们合作学习的知识、能力、意识等都是有限的,开展有成效的合作学习有一定难度,所以需要教师精心的培养,帮助他们掌握基本的合作方法和策略。一、培养学生学会合作学习的基本规范一是学会基本角色的分工任务与操作规范。在合作中,

摘要：现代教学论认为,教学过程归根到底是如何教会学生学习.＂学为中心＂的数学课堂就是把学生学习作为教学中心,以学生自主学习、自主思考解决问题为主要学习形式,通过教师启发学生思考达到深入理解数学的一种教学形式.＂学生怎样学,怎样引导学生学,怎样帮助学生学＂是＂学为中心＂的精髓.本文试着从＂三理解＂的角度,即：理解教材、理解学生、理解数学的角度,通过3个教学设计的案例谈谈自己的一些做法.

摘要：英语课堂教学如何重视有效活动的组织、设计和开展是最终体现英语课堂教学多元化特点的表现.如何使学生获得更多的参与交流的机会,真正激发学生创新思维,优化课堂教学,笔者在教学实践中,初步探究了合作学习的模式.

摘要：继续教育学分登记制度,是把繁杂的教育、学习、撰写论文、科研设计、管理成果等多项可以提高和反映专业技术人员水平的方法,折合成学分,以量化的数据进行统计,直观地反映出专业技术人员获得继续教育和提高科技水平情况.实践证明,学分登记工作有力地推动了专业技术人员学习业务知识的热情,促进了专业技术的提高,同时也为管理部门考查和衡量专业技术人员学习情况和业务成果提供了可靠的依据.在总结经验的基础上,为了更好地做好学分登记工作,简化学分登记手续,便于实践操作,使学分登记工作切实起到应有效果,我们采取了以下改革方法:

摘要：课堂教学蕴含着巨大的生命活力，只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效发挥，才能真正有助于学生的培养和教师的成长。新课程背景下，我们应高扬“健康课堂”的旗帜，通过设计富有活力的学习活动，采取独立思考与合作交流的学习形式，创设自信和相互尊重的学习氛围，营造自由的发展空间，激发学生的生命渴望，点燃学生的情感火花，让课堂生机盎然。

摘要：适合年级：高一年级课时安排：1课时课型结构：综合实践课学习形式：小组合作。