摘要：Web2.0技术因其特有的双向信息交互方式,现已被教师广泛应用于不同学科,用以支持教学,促进学生的学习。基于Web2.0的教学模式对学生学习成绩的影响也受到了众多研究者的关注。但是不同学科,不同知识,具有不同的特点和分类。目前,较少有研究者从知识分类的视角,探究基于Web2.0的教学模式是否对所有类型知识的学习都具有促进作用。本研究从知识分类的视角,通过实证研究,探讨了基于Web2.0的教学模式分别对大学生学习陈述性知识、程序性知识、动作技能,以及学习内在动机会产生怎样的影响。研究采用对比研究的方法进行了实证研究。实验结果表明:基于Web2.0的教学模式对陈述性知识和动作技能学习的促进效果比较明显,并且能够提高学生学习的积极性和兴趣,但对程序性知识学习的促进效果不明显。

摘要：虚拟交往作为初中生的重要交往方式,在推动人际交往的同时,也给初中生的学习带来了一定的负面影响。为揭示虚拟交往对学习产生的影响,在总结学习影响表征因素的基础上,笔者以虚拟交往促进学习、产生交往依赖、拓展知识面和引发学习倦怠等四个维度为基础设计问卷并实施抽样调查。结果表明:初中生虚拟交往利弊共存——虚拟交往促进初中生的学习,拓展初中生的知识面,同时也产生虚拟交往依赖和学习倦怠;虚拟交往促进学习和引发交往依赖,会随着年龄的增长而降低;初二年级是虚拟交往影响学习的关键期。因此,我们应该对初中生的虚拟交往加以有效引导,充分发挥其促进学习和拓展知识面的积极作用,减少对虚拟交往的依赖和引发学习倦怠的消极作用。

摘要：虽然说不以成败论英雄 ,但学生在考试中的成功与否确实将会对个人的心理产生很大影响。个人能否正确对待 。

摘要：文章旨在探讨小学数学中的数学游戏对基础概念学习的影响。首先介绍定义和数学游戏的分类,并详细分析数学游戏对基础概念学习的影响,包括提高学生兴趣与积极性、培养逻辑思维能力、加深对基础概念的理解与应用以及培养问题解决能力。接着讨论数学游戏在小学数学教学中的应用,包括游戏的选择与设计,以及游戏与传统教学方法的比较。然后对数学游戏在基础概念学习中的优缺点进行了分析。进一步进行了实证研究与案例分析,探讨数学游戏在某小学班级中的应用效果。最后总结研究发现,探讨研究意义,并展望未来的研究方向。

摘要：本研究通过质性研究的方法,对福建某中学初二的六位学生进行深入的结构式访谈研究,以学生的角度分析课外补习对初中生英语学习的影响。从数据分析发现,课外补习对于不同阶段英语成绩的初中生都是一把＂双刃剑＂,一方面,它弥补了学校教育的不足,促进了初中生英语的学习,主要表现为：激发初中生英语学习兴趣,重视英语发音;提高初中生的自我教育期望,树立英语学习目标。另一方面,它存在问题,即给初中生带来了负面影响,比如：与正常课堂教学主次混淆,增加学生的英语学习负担;对课外补习过于依赖,缺乏解决问题的主动性。

摘要：在离子反应的学习里，离子反应的概念构建和离子方程式书写的内涵认识都是重要的学习内容，不仅如此，微观认识的初步建立尤为重要。本研究从实验的基础上对离子反应教学进行了设计并对学生的学习过程及结果进行了研究，同时对比于传统的讲授教学，阐述了实验教学对学生学习离子反应的影响。

摘要：基于对国内教育游戏网站的考察分析,对计算机教育游戏在中小学生认知学习作用方面进行深入探讨.以认知心理学为依据,结合教学系统设计理论对学习者认知学习的机能原理进行剖析,并与传统课堂的学习模式进行比较.论证了教育游戏在中小学学习者知觉学习、信息加工、动机、迁移四方面的学习促进作用,并针对教育游戏在实际应用中存在的问题给出相应对策.

摘要：在新媒体时代,网络、手机等已成为中学生成长中不可割舍的一部分。本文通过自行设计的问卷,对广东省潮州市中学生新媒体素养发展及应用状态进行调查,发现学生对新媒体有一定依赖性,使用新媒体时以娱乐为主要目的,交流缺乏深度,信息加工创新不足,为此,教育工作者一方面要提高自己的新媒体适应和应用能力,另一方面要加强教育资源建设,提升学生的信息创新参与力,培养中学生"慎独"意识和网络自律行径。

摘要：如今以摩登舞为代表的各种艺术表现形式受到社会各界的广泛关注,本文以摩登舞的学习为切入点,具体分析摩登舞基础知识对摩登舞学习的重要性。