摘要：以教学《岳阳楼记》为例,通过具体的教学实践研讨,指出语文课堂教学中的学习情境设计应结合文本内容的独特性,聚焦主题情境,构建子任务链,将问题嵌入真实的学习或生活情境,唤醒学生的阅读体验,对接学生的生活现场,引导学生更好地体悟历史文化名篇的丰富内涵及其在新时代的深远意义,进而提升学生的核心素养。

摘要：学习情境是开展核心素养教育的重要载体,知识和技能根植于真实情境,并转化为真实复杂任务情境下的深度理解和活学活用。怎样的学习情境设计是好的,各有所论。本文采用逆向审视方式,以格兰特·威金斯和杰伊·麦克泰格的“理解六侧面”为指向来审视学习情境设计是否有效促进了学生学习的深度理解和素养能力生成。

摘要：文章通过实例,探讨了学习领域课程开发中学习情境设计的几个误区,包括学科式的学习情境设计、与教学设计混淆的学习情境设计、不尽合理的公共情境设计、不符合认知规律的学习情境设计。

摘要：文章分析了如何将非线性编辑软件技术整合到基于工作过程系统化学习情境任务中,把项目学习法应用于非线性编辑课程的教学实践中,归纳基于工作过程的学习情境的特点,提出非线性编辑软件学习情境设计的内容和方法,并对该课程基于工作过程的学习情境及教学过程进行了设计。

摘要：通过典型的工作任务的设计开发来突出工学结合的职业教育特征,本文通过汽车整车销售店内接待流程进行分析和设计,探索符合要求的新型职业教育模式,为中等职业学校汽车营销专业的课程改革提供参考。

摘要：以工作过程系统化理念为指导,对现有的《市场营销学》课程进行学习领域的分析和设计,并在此基础上设计出学习情境。

摘要：护理专业基于工作过程的学习领域课程开发与实践尚处于探索阶段,本文从实践的角度对内科护理课程学习情境设计的思路与原则、内容设计、实施方法、考核方案以及注意事项进行阐述。

摘要：学习情境设计是学习领域课程方案最终成功与否的关键，对我国职业教育改革有着重要意义。本文对学习情境的设计思路与方法进行了研究，从学习任务、学习目标、教学实施等方面对学习情境展开了具体的论述，并以带螺纹类零件的加工为例，对基于工作过程的学习情境的教学过程进行设计和实施。

摘要：基于工作过程系统化理论开发课程是我国高等职业教育正在大力推广应用的课程设计模式。本文以大客户销售课程的老客户招投标为例,展示本课程在学习情境设计方面的实践探索。

摘要：基于工作过程的教学理念,在对南京地区软件岗位能力需求分析的基础上,通过项目为载体,对"Java语言"课程进行了学习情境的设计,并就学习情境的实施过程提出了建议,从而达到了理论与实践的紧密结合。