摘要：开设"WEB系统开发"课程的目标是培养学生的动态网站制作能力,这一能力是用人企业对网站建设方向毕业生提出的核心能力。针对落后的知识体系课程进行教学改革,提出了具体方案,即设计基于工作过程的学习情境,针对岗位群所面对的工作实际,以工作过程为导向,合理地开发课程,设计学习情境。并在实际教学中实施,取得良好教学效果。

摘要：工作过程导向的"外贸函电写作"课程开发以前期调研原始数据为依据,参照外贸业务基本流程、选择外贸交易条件为载体,设计三个递进关系的学习情境。学习内容设计源于外贸企业真实业务项目,教学实施过程模拟工作过程,运用引导文教学法,教与学遵循资讯、计划、实施、检查、评估、反馈六步。课程能有效培养学生职业能力,实现课程学习与外贸企业岗位能力需求对接。

摘要：传统课程模式在学生专业能力的培养上基本上是处在"空对空"阶段,学生难以将所学知识与实践之间的关系加以联系,影响了学生综合职业能力的形成。基于工作过程开发的系统化课程注重学生的主体作用,帮助学生在经历完整工作过程的实践行动中,通过完成学习任务获取专业知识并建构自已的知识体系,同时获得处理信息,整体化思维和系统化思考等关键能力。以《罐藏加工》课程为例,主要阐述了课程的构建理念、定位、目标、学习情境设计,课程的实施及评价。

摘要：本文依据资讯、计划，决策．实施，检查和评估六步法，从课程定位，工作任务及职业能力分析入手，对《水利水电工程施工机械设备的维护与管理》课程进行了基于工作过程的课程开发与研究，最终得到详细的学习情境以及具体的教学组织与实施过程，这对该课程及相关专业的课程教学改革提供了非常重要的现实依据。

摘要：课程建设是示范校建设中的重点和难点。本文根据示范校建设的要求,从高职教育的培养目标出发,以突出职业岗位能力为本,对"VB多媒体应用开发技术"课程进行了全新的改革,开发出基于工作过程的多个应用项目,并以学习情境的方式组织教学内容,开发教学资源,培养学生多媒体应用项目开发的职业核心能力。

摘要：在后现代课程观念的影响下,学校艺术课程更注重艺术与文化及社会的联系,设计一种开放的、既能容纳又能扩展的艺术课程,成为世界各国学校艺术教育改革的焦点.本文结合德国职业教育的学习情境案例和教学实践,谈后现代的教学设计对艺术设计教育的建设性意义.

摘要：在高职工程技术类各专业课程中,《建筑工程定额与预算》学习领域是一个很重要的专业课程。本文按照以工作过程为导向,以学生能力培养为核心的行动导向新型课程模式对《建筑工程定额与预算》的课程定位、学习目标、学习载体的选择、学习情境、课堂开展等方面进行教学设计的研究和开发。

摘要：随着新课程改革的深入,探究式学习逐渐为大家所推崇。作为一线的科学课教师,在教学的实践中,也出现了各种困惑与误区。本文是作者在教学和学习中,对探究性学习活动情境设计的一点看法。

摘要：行动导向教学法关注职业岗位工作任务,将学与做有机结合起来,实现学生职业能力的培养。本文基于行动导向对纳税实务课程的教学设计、教学方法与教学实施进行了探讨。