摘要：随着新课程的逐步实施,活跃的课堂气氛,融洽的师生关系,合作探究的学习情景和师生互动的学习过程,无不彰显着新课程的生机与活力,折射着教师对课改理念的接纳和认同。但与此同时,也存在着一些颇令人困惑的现象和问题。仅就课堂教学而言,就是教学目标的虚化、弱化,影响了课堂教学效益。具体表现在:

摘要：要真正发挥微课在幼儿园教育中的价值,必须让幼儿教师认识并感受到微课是可用、有用、易用的。因此,本文在应用驱动的视角下,结合幼儿园的学习情景,提出幼儿园微课是指围绕某一学习内容而精心设计的,以微视频为载体、以支持幼儿主动学习为核心的一种情景化、趣味性的学习资源。微课在幼儿园非集体学习情景中的价值主要体现在创设自由氛围、解释疑难困惑以及激发创新思维;在集体学习情景中的价值主要体现在引起兴趣、提高效率、引发思考。幼儿园微课的开发模式可以概括为:拟定目标、精选内容、制作微视频、评价修订等步骤。此外,在幼儿园中建立微课资源库,并结合具体学习情景灵活运用微课,是提高微课应用率的有效途径。

摘要：如何通过构建单元学习任务群,在真实的语言运用中,以多种资源整合的单元任务链来促进学生责任担当素养的培养是笔者的教学思考。以真实的学习情境促责任担当素养扎实养成我校基于十二中真善美的教育理念,结合中国学生发展的核心素养,具象为和雅做人、本真求知、创意做事、康新生活和责任担当五大核心素养,并将儿童放在正中心,力求将校园建设成为儿童的乐园。我校重学科育人,强调要在课程育人、活动育人与环境育人方面着力,关注学生的身心发展,重读书,重分享,重文化传承。基于这样的校园文化,教师在教学不同的单元时,依托校园文化搭建的平台,创设真实的学习情景,促学生核心素养之责任担当意识的扎实养成。

摘要：教学不仅是一门科学，而且是一种艺术。掌握了这种艺术，就可以使化学课满堂生辉，给学生以激情和美的享受，从而激起他们高涨的学习情绪。 一、情感教育融入课堂，激起学生求知的欲望 教师创设学习情景，可以增强学生学习的积极性，有利于发挥情感在教学中的作用，激发学生的兴趣，使学习更为有效。我认为，教学是一门艺术，一堂课的成功与否，主要看教师和学生的“表演”。因此，每当我走上讲台，都要求自己面带微笑、充满激情、衣着得体、言语铿锵。一节课在声情并茂、跌宕起伏中结束，学生岂有学不好之理。

摘要：众所周知,音乐包含项基本内容:节奏、和声、旋律,当中最基本的元素就是节奏。从原始社会开始的呐喊和节奏敲击,发展到现代文明的和声与音乐旋律,节奏要素一直贯穿其中。节奏律动对学生的生理、心理的节律产生重要影响,它作为一种规律的体现,能够给人强烈的直观感受,更容易被感知和理解。节奏能力及节奏感的相关的培养训练,对于陶冶学生的艺术情操,开发学生的艺术潜能和引导学生的艺术创新具有重要意义。

摘要：音乐是积聚灵感、催发情感、激活想象的艺术.它作为素质教育的重要内容和实施美育的主要途径,不仅能陶冶情操,振奋精神,愉悦性情,而且有助于开发学生的智力,特别是在激活学生创新潜能方面有着十分重要的作用.

摘要：吕叔湘先生说：＂语文教学一半是科学,一半是艺术。＂既然一半是艺术,那么,语文教学在扎扎实实地进行语言文字训练时,还应该充分展示语文课堂教学的魅力,让学生在语文课堂中感受语文的情趣,感受生活的快乐,感受多彩的人生……这就是我们要努力追求的一种看似平实却又语文味香飘四溢的本色语文课堂。

摘要：多媒体教学通过直观形象的手段,以其新颖性、趣味性、艺术性吸引学生的注意力,为学生创设生动的学习情景,激发学习兴趣,发展学生的思维能力和创新实践能力,从而提高教学质量。

摘要：根据学生的职业能力要求,对电工技术课程进行项目式教学设计,解决了传统教学模式理论和实践脱节的问题,在项目设计上从简单到复杂,教学上充分体现了学生主体的原则,在教学方式、考核方式上也作了大胆的创新,建立了基于岗位工作任务、工作过程的符合新的高职教学理念的《电工技术》课程教学设计。

摘要：美术是一门关于艺术的学科,对于培养人们的审美能力具有重要作用。在小学的课程教育中,美术教学虽然占有一席之地,但是并未得到老师和同学的高度重视。笔者以为,在小学美术教育中增加生活化的内容,是种丰富美术教学的重要手段。