摘要：笔者在小学思想品德课教学园地中耕耘多年。通过一系列的教学实践,深刻地认识到思品课的开篇是一门艺术。所谓“开篇”实际上是提出观点。现代心理学研究表明:小学生在接受思想品德教育时,具有意识的流动性,思维的直观性,暗示接受性等特点。在品德课引新阶段中,活泼生动的开篇艺术,无疑能激发小学生的学习兴趣和学习意向。

摘要：线上线下混合教学是高校教学中重要的教学改革形式。以问卷调查的方式分析学生对学习形式、学习结果、测评方式的期望,根据问卷调查结果设计一种以“预告问题”的方式引导学生自主学习的线上线下混合教学模式。结合水工钢筋混凝土课程的重点内容,在课后设计实例中融入“预告问题”思考。探索设计了一种契合学生学习意愿,引导学生自主学习的教学改革方式。

摘要：慕课具有开放性、交互性、自主性和集约性等特点,正在以迅猛之势渗入高等教育。然而面对众多的慕课资源,学生的学习意向如何?本研究基于计划行为理论,选取了一所地方本科院校英语专业的学生,通过访谈、问卷调查和数据分析的方法,对国际交流英语慕课课程进行了跟踪研究。研究发现,学生的慕课学习存在较大差异性,而学生的努力期望、课程质量及同学影响等因素较好地解释了该现象。

摘要：何为“有效”？适合的教育最能促进每一个学生发展，是最有效的教育。适合的教育首先意味着教师“目中有人”。课堂有效的学习活动应以学生为本，能引发学生的学习意向、兴趣，让学生知道“学什么”、“学到什么程度”，采用适合学生的、易于被学生理解和接受的教学方式，有效地促进学生去主动建构知识。下面几个教学小例子体现了教师“目中有人”，是适合学生的学习活动。

摘要：2020年,新冠肺炎疫情突袭,全体学生居家学习,我们通过家庭调研、分析需求、详定计划、启发指导等方式,让学生学思结合、乐在其中。1.重需求,巧规划学校对学生情况进行了细致的调研,包括学生学习意向、家中网络设备等情况。针对调研结果,我们结合科学学科特点,归纳重点问题,如应设计怎样的学习内容以适应学生居家学习,应选取什么材料来适应商场关闭、快递停运的状况等。