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试论日本中小学数学教学研究形态——兼论日本中小学数学教学模式
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《数学教育学报》2006年 第4期15卷 42-46页
作者：代钦内蒙古师范大学数学科学学院内蒙古呼和浩特010022 
日本的中小学数学教学研究形态及其特征为:“学习指导案”的设计是数学教学研究的开端,也是数学教学研究的关键环节;数学教学研究的成长是从职前教育一直延续到终身教育,它具有“圈子”的团队精神、传承性、可持续性和系统性、广泛的民...
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