摘要：教育心理学认为:学习动机是人去学习的内部原因,是人类行为动机体系的重要组成部分.而学习兴趣是学习动机的一种,是一个人对学习的一种积极的认识倾向与情绪状态.学生对某一学科有兴趣,就会持续地专心致志地研究它,从而提高学习效率.从对学习的促进来说,兴趣可以成为学习的原因;从由于学习产生新的兴趣和提高原有兴趣来看,兴趣又是在学习活动中产生的,可以作为学习的结果.所以,学习兴趣既是学习的原因,又是学习的结果.学习兴趣在学习中的作用,是广大教育工作者所关心的问题.一、认知内驱力在教育学教学中的作用美国著名心理教育专家奥苏伯尔提出的认知内驱力,是指一种要求了解和理解的需要。

摘要：一提起周尚虎,人们都说他与职校特别有缘。可不是吗?1985年9月,他与双胞胎弟弟双双考入义乌市城镇职业技术学校,1988年9月,部分高校实行专业对口招生,他又被浙江农技师专录取,成为一名大学生。1991年毕业分配回到了母校,走上了教学岗位。从此,他就在职校这块园地上开始了辛勤的耕耘,洒下了一把把汗水,获得了一份份收获。对于教学工作,他是既熟悉又陌生。教学毕竟是一门综合艺术,需要在长期的教学实践中学习提高。为此,谦虚好学、勤奋向上的周尚虎积极主动地向老教师请教,认真地学习教育学、心理学,钻研教法,摸索教学规律。