摘要：大科学家牛顿在谈到自己的科学成就时曾说“,如果我看到的比较远,那是因为我站在巨人的肩膀上。”榜样的鼓舞与借鉴,对艺术技能学习者来说一样不可或缺。那些闪光的、权威的、高水准的示范、演出与教学,给予学习者的不仅是学习依据和参考,更多是方法指引。可以说,这样的指引是最有力的。我们把这种力量归纳为“影响力”。收编了活跃在当今中国乃至世界舞台的艺术家个人专长教学、名曲示范与教学、个人音乐会与专辑的此套“最具影响力”系列,产品所涉专业涵盖声乐、钢琴、小提琴、二胡、古筝、单簧管、长笛等,对各阶段音乐学习者和音乐教师而言,其参考、珍藏价值都毋须多言。

摘要：大科学家牛顿在谈到自己的科学成就时曾说,“如果我看到的比较远,那是因为我站在巨人的肩膀上。”榜样的鼓舞与借鉴,对艺术技能学习者来说一样不可或缺。那些闪光的、权威的、高水准的示范、演出与教学,给予学习者的不仅是学习依据和参考,更多是方法指引。可以说,这样的指引是最有力的。我们把这种力量归纳为“影响力”。收编了活跃在当今中国乃至世界舞台的艺术家个人专长教学、名曲示范与教学、个人音乐会与专辑的此套“最具影响力”系列,产品所涉专业涵盖声乐、钢琴、小提琴、二胡、古筝、单簧管、长笛等,对各阶段音乐学习者和音乐教师而言,其参考、珍藏价值都毋须多言。

摘要：【教学内容分析】"神奇的莫比乌斯带"选自宋乃庆教授等主编的《数学文化读本》四年级上册第34~39页。在《数学文化读本》中,该教学内容的呈现由三部分构成。第一部分是情境导入:呈现过山车跑道的画面,唤醒学生坐过山车的经验,直接揭示"很多过山车跑道的设计采用了数学上著名的莫比乌斯带原理"。

摘要：当代中职学生,作为特殊的学生群体,面临人生的重大转折期。由于自身学习目标的迷茫,中职生当中出现了普遍的学习动机不足的问题,直接影响中职学生完成由"自然人"向"社会人"的发展。寻求解决激发中职学生的学习积极性,是广大职业教育工作者的共同课题,笔者以职业生涯规划设计为载体,通过目标引领、项目驱动方法,以求实现激发中职学生的学习热情的目的。

摘要：大科学家牛顿在谈到自己的科学成就时曾说,“如果我看到的比较远,那是因为我站在巨人的肩膀上。”榜样的鼓舞与借鉴,对艺术技能学习者来说一样不可或缺。那些闪光的、权威的、高水准的示范、演出与教学,给予学习者的不仅是学习依据和参考,更多是方法指引。可以说,这样的指引是最有力的。

摘要：教育家是活的教育学,他们的教学是精湛的、充满艺术的。面对纷繁复杂的教育问题,他们总是有高效的应对之法。他们的教育智慧就像是一溪取之不尽、用之不竭的活水。从教多年,我就在这一溪活水的滋养下渐渐成长。教育家指导我课堂教学一堂课的成败涉及多个方面,但课堂教学设计是关键。如何进行教学设计？这要依据内容,考虑学情,选择易于调动学生学习激情的教学方法……所以执教一堂课前,我常常会在教学设计上冥思苦想。

摘要：一组织并掀起课堂教学的高潮,是一种精湛的教学艺术。从大面积看,在课堂教学结构的设计上,最欠缺的就是掀起课堂教学的高潮。所谓教学高潮,是指在教师精心的铺垫、巧妙的点拨、恰当的引导之下,课堂上出现的学习激情高涨、学习兴趣浓厚、参与意识倍增的热烈精彩、生动活泼的教学场面。教学高潮具有情感性。在教师的演讲之中,在学生的争论之中,在沸沸扬扬的竟读之中,在全力以赴的创造性复述之中,高密度的教学内容,生动的表达方式,群情激动的教学氛围,无一不叩击着学生的心弦,使他们振奋,使他们昂扬,使他们受到非同一船的熏陶感染。教学高潮具有凝聚力。教师的精妙启发。

摘要：在课堂教学中，要想激发学生的学习兴趣，把学生牢牢地吸引到课堂教学活动中来，导入环节是关键。巧妙的、艺术性的导课，可以激发学生的学习兴趣和强烈的求知欲，使学生一上课就有明确的探索目标和正确的思考方向，从而产生刨根究底、追根溯源的学习激情。现结合教学实践，介绍几种在信息技术课堂教学中常用的导课艺术。

摘要：在初中数学教学中，新课的导入是一个非常重要的环节，因为良好的开端是成功的一半。在导入上，单凭教师的讲解，很难调动学生的学习激情，达到令人满意的效果。若在导入上发挥多媒体的作用，恰当利用多媒体，既能增强课堂导人的艺术性、趣味性、审美性，又能达到课堂导入的目标性、有效性、针对性，让数学课的导入更加充满智慧，更加闪现精彩。

摘要：自党史学习教育开展以来,内蒙古大学不断创新党史学习教育形式,以师生喜闻乐见的方式讲述党史故事,扎实推动党史学习教育走深走实。点燃学习激情激活青春动能"唱支山歌给党听,我把党来比母亲;母亲只生了我的身,党的光辉照我心……"在内蒙古大学南校区艺术楼小剧场,一曲悠扬的《唱支山歌给党听》拉开了音乐党课的序幕。