摘要：单元复习课是比较难上的课型,其目的是帮助学生建立一个知识体系,整合知识,使学生在脑海中建立一棵"知识树"。为了把这些知识串联起来,需要教师精心组织的语言和精心设计的情境主线。如何整合知识和巧妙衔接知识是教师需要认真思考的问题。在上好一节单元复习课的时候,教师要分析学情,全面了解学生,要认真研究教材、拓展教材,巧妙创设情境,激发学生的学习热情。

摘要：在中职会计课堂教学中,如何激发学生的学习兴趣,提升学生的专业学习热情是值得思考的问题。文章以临平商贸职业高级中学会计学生为主要研究对象,以问卷调查的形式,整理出他们在专业学习方面的表现和存在的问题——学习热情低。在分析原因的基础上,提出通过快乐教学来提升学生学习热情的策略:一是让“快乐”渗透于会计教师的心灵深处,二是让“快乐”充满会计教学的每一个环节,三是让“快乐”成为会计作业设计的灵感源泉,四是让“快乐”成为课外评价的直接依据。这有利于打造出一个轻松、和谐、乐学的教学氛围,达到提高课堂教学效率的目的。

摘要：什么样的教室能激发孩子的学习热情？这个问题，没有统一的样板，但有一个原则：以学生为中心，充分考虑自身特点，通过开放、友好的学习环境，给学生带来潜移默化的影响。最后再扼要介绍几所非常有特点的学校空间，我们没有必要去完全复制这样的设计，但却可以借鉴其中的思路和细节。

摘要：童心充满诗意，童心饱含爱意，童心富有创意。非常幸福，我们所面对的教学对象是一群纯真可爱的孩子．因此我们所追求的语文课堂也应该是诗意盎然、爱意流淌、创意无限的课堂。然而在实际教学中，我们经常碰到这样的情况：老师认真研读文本，精心设计教案，努力营造课堂氛围，尽力开启学生思维，但学生却对学习没有足够的兴趣和热情，课堂没有出现预想的效果。为什么老师的精心预设无法点燃学生的学习热情？原因是多方面的。我想主要的原因是教师总是以一个教师的视野来审视教材．

摘要：教学过程是提出问题和解决问题的持续不断的活动.课堂提问是课堂教学中一个必不可少的环节.合理设计问题是教学进程得以顺利进行的关键.随意的、精糙的和不讲究质量的问题只能是流于形式,达不到良好的教学效果,而精心设计的问题则对吸引学生注意力,激发其学习热情,启发其想象与思维,提高教学效率具有重要的作用.

摘要：在物理教学中，良好的引课能够使学生积极地参与教学活动中，主动地思考问题、解决问题．它主要是向学生介绍一些与新课有关的知识，或做一些与新课有关的小实验，或提出一些与新课有关联的问题，达到为整堂课的教学打好基础的目的．教师的课堂引课艺术对激起和培养学生学习的乐趣起着非常重要的作用．有效、精确、完美的引课法能使学生产生强烈的求知欲和高涨的学习热情，为后面的学习营造良好的学习氛围．下面就此谈谈个人的一些做法．

摘要：音乐是一种无国界的语言，比任何其他的艺术更能强烈地感染听者。英文歌曲以其优美的旋律，欢快抒情的节奏深受广大青少年的喜爱，能够激发他们对语言学习的积极性。同时，歌曲是学生在课堂以外最容易也最乐意获得的语言资源，是许多学生借以抒发情感的最真实的语言。因而听英文歌曲最能调动学生的学习动力，激发他们的学习热情。

摘要：教学是一门科学，更是一种艺术。成功的教学，本身就是一种艺术。掌握了这种艺术，就可以使物理课堂充满生机，带给学生以激情和美的享受，从而激起他们高涨的学习热情。课堂教学是教学过程的重要环节，它要求辩证地处理知识与能力，教学与教育，教学与发展的关系，使学生在智力、能力、思想等方面都得到全面发展。教师是课堂教学的设计者、组织者、实施者，教学效果的好坏很大程度上取决于教师的教学手段和教学艺术。下面仅就课堂教学谈物理教学艺术的表现。一。

摘要：2017年7月，酷暑高温未能阻挡30名学员的学习热情，未能阻挡30名学员挑战和历练自我的步伐，为期5天的大庆油田第六采油厂青年骨干TRIZ培训l让每一位学员在丰富创新理论基础、创新思维、创新能力的过程中，不断充实和丰富着自我。

摘要：近年来,我国一些高等职业教育院校在推广实践教育的前提下,积极探索新的教学方法与教学模式,力求找到一种理论与实践相结合的方式,使学生在掌握知识的同时也能得到社会实践经验的积累.在这样一种环境下,工作室制实践教育教学模式便产生了.工作室制实践教育教学模式是指在环境艺术设计专业课程教学中导入真实案例项目,工作室制教育模式,为教师和学生提供了一个开放与自由的互动教育教学环境,用以激发学生的创作灵感及学习热情,以营造良好的教学和实践氛围为基础,使专业课程的学习与课程的实践相互结合,相互渗透.