摘要：现代教育教学中有一个重要的教学理念就是以学生为中心、以活动为主线,让全体学生都平等参与。在语文参与式教学中,要加强师生之间的信息交流和反馈,共同创设一个和谐、民主的教学氛围,进而为全体学生提供发展和进步的机会,从而实现教学的真正价值。此外,教师还需要迅速转变教学理念,积极进行教学行为改革,进而帮助、引导、促进学生学会参与合作、独立自主和探究发现式等学习模式。

摘要：众所周知,目前试卷讲评过程中的一些问题：答案为先,一讲到底,面面俱到,就题论题.结果：审题不细,运算老错,方法笨拙,错误重复,效率低下,能力弱化,常考常昏.在很多试卷讲评课中,我们不难发现教师采用了上述的讲评方式,没有针对性、也失去了效率.试卷讲评要针对反映的问题切入,并且需要做大量的数据统计,才能有的放矢：一、做好分析统计,辨析试题背景,设计讲评思路,重在方法引领要分析所教班级学生数学学习现状.

摘要：文章对高中化学学习现状进行了分析,梳理了其中存在的问题。然后探析了这些问题的成因。研究了高中化学学习的理念与方法,包括构建高效化学学习理念和创新研究高中化学学习方法,以及与其他学科的融合学习和探究式化学学习路径的探讨。对传统高中化学教学模式进行了评析,并进行了活动式和融合式高中化学教学模式的构建与探索。还研究了高中化学学习的策略设定,包括自主学习、合作学习和思维式学习策略的研究。设计了高中化学学习问题解决策略,并进行了应用实证分析,同时提出了优化与推广建议。

摘要：高校大学日语公共课存在的问题主要受地区,高校级别和师资力量的不同而受影响。皖西学院作为地方高校分析我校现行的日语通识课存在的问题,以设计问卷调查、专家及学生访谈等形式,从学生的角度出发分析皖西学院开设大学日语公选课的必要性和可行性,并结合我校实际情况,在大学日语公选课的课程建设中导入混合学习模式,充分激发学生自主学习的积极性并及时掌握学生学习效果。

摘要：在新课程改革的推动下,小组合作的学习模式已正式走入课堂。那么,如何将小组合作的学习模式有效地运用在历史课堂教学中,使其不流于形式,不拘于表面,更有效地发挥其培养学生主观能动性、独立性与创造性的作用,更有利于发挥历史学科对于学生人文素质培养的作用,是我近一段时间以来,一直研究并实践的课题。下面我就将我的研究成果与大家分享。一、小组合作学习的作用小组合作学习改变了教师垄断整体课堂的信息源而学生处于被动地位的局面,从而激发了学生的主动性、

摘要：艺术硕士是国内高等教育改革和发展中诞生的“新生儿”，笔者所在的壁画系2006年才开始招生，仅有一年办学经验，艺术硕士教育需要改善和发展的空间还很大。作为艺硕教育的亲历者，笔者将根据自己的体验，结合在美院学习的得与失，从以下三方面谈谈对艺术硕士学习现状的思考。

摘要：高中地理的学习要发挥学生自主性和主动性,老师要培养学生自主学习的能力,构建自主学习的氛围,确定自主学习的目标,合理设计学习的过程。在老师的引导启发下,学生经过自主学习,归纳整理,合作探究,解决疑难,从而完成教材内容的学习。高中生自主学习的能力相对较强,只要学生有自主学习的意识,在老师的导学中能够积极推进,完成老师布置的自主学习任务,就可以收获良好的学习效果。

摘要：设计理念本课教学以学生的学习现状为教学的逻辑起点，在教学的过程中，根据学生的学习情况适时调整教学顺序、进度、内容，以便让所有学生都有不同程度的提高。课堂教学按自学探究——展示研讨——反馈交流三个环节进行，其中“展示研讨”为重点。

摘要：近年来,农村留守儿童的教育问题开始引起了广泛的关注,笔者通过问卷、座谈、访谈以及查阅资料等各种途径,针对中云中学低年级留守儿童的教育问题实施了专题调查,希望能够为中云中学低年级留守儿童教育问题的解决提供有效参考依据,并制定良好的解决方案。

摘要：数学作业是小学数学教学中的重要一环,其不仅是学生掌握知识、形成技能的重要手段,还是培养学生良好心理素质的重要方法。因此,对农村小学留守儿童的数学作业进行个性化设计,使其有效激发留守儿童的学习兴趣,是农村小学数学教学的重点。本文依据农村小学留守儿童心理问题及数学学习现状,探讨了如何进行农村小学留守儿童数学作业的个性化设计,以供参考。