摘要：1 调查目的了解目前辽宁省中等卫生职业学校护理专业学生的学习现状，找出问题所在，深入分析原因，并提出可行性的对策及建议。2调查方法2．1文献资料法寻求相关的理论依据作为研究支撑，熟悉国家的相关政策法规，掌握中等职业学校发展和中职学生学习的基本情况。2．2问卷调查法笔者自行设计出“辽宁省中等卫生职业学校护理专业学生学习现状调查问卷”，于2013年5月至6月在本溪卫校、抚顺卫校、辽阳中医药学校、铁岭卫生职业学院（中专部）4所学校护理专业一、二年级的学生中整群随机抽样。共发出问卷409份，收回有效问卷402份，有效问卷回收率98．3％。

摘要：2013年下半年,教育部发布《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》文件,指出信息技术应用能力是信息化社会教师必备专业能力,再次对中小学教师教育技术能力提出要求。本文采用问卷调查形式,以S大学师范生为调查对象,从师范生的学习态度、技术观、学习期望、学习内容、学习方式、学习结果等六个维度对师范生教育技术公共课的学习现状进行调查。调查发现虽然师范生观念上认同"技术应用在于支持学生学习",但是有相当部分学生在实际的教学中倾向于使用传统教学设计,以及师范学生普遍存在的"重技术而轻理论"认识,都是教育技术公共课亟需解决的问题,笔者也就此提出了相关建议。

摘要：针对应用型本科院校非计算机专业学生学习计算机基础课程的现状,设计了调查问卷,通过对问卷调查结果的分析,从学生入学前的计算机技能、分析学生在课程学习中的满意度、学生对后续的计算机基础课程的建议三方面分析了学生目前学习该门课程的现状。提出相应的教学改革建议:明确学生对计算机基础课程的教学诉求,以学生为主体,教师为主导,增加实验课时,减少理论课时改革考核方式,以考促学,提高计算机基础课程的教学效果。

摘要：以牡丹江师范学院2016-2019级地理科学专业本科生为研究对象,对其专业基础知识、基于微信公众平台的学习现状及需求进行调查和分析,结果表明:学生专业基础知识薄弱,理论联系实际的能力较差,对基于微信公众平台的学习需求较大。基于此,高校应结合学科性质和生源特点合理设计培养方案,改变传统教学观念,根据学生的需求整合教学资源,筛选和推荐高质量的微信公众号,及建立本校有关地理学科的公众号,激发学生的学习兴趣,增强其自主学习意识,进而有效促使学生夯实基础知识,构建知识框架,以期培养出更加优秀的中学教育人才和地理科研工作者。

摘要：目的为进一步全面推进素质教育,提高学生整体素质.方法采用上海市卫护校素质教育研究课题组设计的量表,对 8所中专卫护校临床实习前的在校生 (四年制三年级、三年制二年级 )和在校教师进行素质教育情况调查,内容包括学生政治理论学习、专业认识、学习情况、技能学习、深造欲望、创新能力和实践能力等.结果各种宣传媒体已成为许多学生提高自身政治理论水平的重要渠道;大多数学生喜欢自己所学的专业;半数以上学生认为课业负担过重和偏重;大多数学生的学习动力来自择业需要;许多学生希望通过社会实践来培养自己的创新能力和实践能力;大多数学生求知欲望强烈,具有进一步深造的打算.结论在重视现代媒体作用的同时,学校仍应充分发挥政治思想教育主渠道的作用;应加强学生专业思想教育;改革教学方法,注重课堂实效;增加学生社会实践活动,并有目的地培养学生的自我管理能力;加强对学生求学和就业方面的指导,在就业形势逐年严峻的情况下,积极为学生深造创造条件.

摘要：伴随着纺织服装行业对外贸易的发展,纺织服装行业对英语专业人才需求逐渐增加,我国服装专业英语的教学规模也在不断扩大。《新编服装专业英语教程》是为了让我国服装行业更好的与国际接轨,提升服装专业学生与服装行业从业人员英语水平所编著的书籍。

摘要：近年来，水彩画教学在我国相关高校日益普及，学生对水彩画也呈现出了不同的学习现状。一些学生在水彩画的学习过程中一味模仿或一味创新，在创作中忽视写生而过分依赖照片，而部分学生则因为狭隘认知放弃了学习水彩。文章就这些问题进行一些探讨。

摘要：一问题的提出 语文素质是一个人综合素质中的基础性的素质，对于其它素质的形成和发展影响巨大。但是，职校学生对语文学习的态度、热情等远远不如前几年，学生的语文素质也有明显降低的趋势。笔者去年底通过无记名问卷调查形式，在上海市群星职业技术学校一到二年级的各个班级中随机抽取几个班级进行问卷调查。调查班级为：0802动漫班、0809网络班、0705会展班、0707商务班、0708外贸班共计5个班级的学生。调查内容是：对学习语文必要性的认识；语文学习的兴趣；不喜欢语文的原因等。

摘要：通过问卷调查和访谈,对初中生化学实验学习现状进行调查,了解教师的实验教学设计对学生化学实验学习的影响。调查结果为我们在实验教学的目标定位、内容选择、实验设计、习题设置等方面提供了依据和借鉴。

摘要：＂核心素养＂概念的提出对于当前基础教育来说其重要意义不言而喻,同时核心素养的培育又不能脱离现有的教育基础。基于已有的努力,发挥核心素养的引领作用,是当下一线教师应该的追求方向。本文以高中物理教学为例,从当前学生物理学习的现状出发,对核心素养的培育提出本人的些许观点。