摘要：阅读教学中普遍存在隐性和显性两种不同类型的学习模式,心理游戏应据此而设计。不同课文文体特征有别,不同学段学生心理特征各异,这也是游戏设计必须考量的重要因素。设计不同类型的心理游戏,可以优势互补,发挥协同效应。

摘要：厘清实习的学习类型、彰显实习的教育属性是本科职业教育高质量发展的必然要求。借鉴工作本位学习的三维模型,通过逻辑思辨构建了本科职业教育实习的“三维十项”学习类型结构,作为设计高质量实习项目的理论依据。建议从建立促进学生工作场所学习的实习制度、开发创新型实习项目、实施实习的课程化管理等途径,强化本科职业教育实习的学习特征。

摘要：厘清实习的学习类型、彰显实习的教育属性是本科职业教育高质量发展的必然要求。借鉴工作本位学习的三维模型,通过逻辑思辨构建了本科职业教育实习的“三维十项”学习类型结构,作为设计高质量实习项目的理论依据。建议从建立促进学生工作场所学习的实习制度、开发创新型实习项目、实施实习的课程化管理等途径,强化本科职业教育实习的学习特征。

摘要：学习理论对电教教材设计的影响李康为了提高电教教材的质量，使它更加适应教学的需要，发挥其应有的教学功能，就必须对它进行教学设计。根据学习理论的基本原理对电教教材进行规划和安排是这种设计的重要方面。本文就学习理论与电教教材设计的关系，学习理论对电教教材设...

摘要：高三复习课,应该选取怎样的教学策略才能使复习效果更突出?怎样的设计才更科学?这是笔者一直在思考与实践的方向。在实践中,笔者认为必须对复习内容按照心理学的方法进行分类,遵循学生的认知心理,才是最有效的教学策略。一、学习分类的理论依据20世纪60年代后,众多心理学家开始注意学习的分类,认为不同的学习类型有不同的学习规律。笔者在教学实践中采用的是美国当代认知学习理论的代表人物——奥苏伯尔的学习分类法。

摘要：每一个学生的智力都各具特点并有自己独特的表现形式,有自己的学习类型和学习方法。为此,我认为在热热闹闹进行语文课堂教学改革的同时,不妨也腾出一点空间,设计一些语文个性化的练习,拓展语文学习的空间,充分挖掘学生的创新潜能,培养学生的创新个性。一、把＂兴趣＂设计在作业中苏霍姆林斯基曾经说过：＂人的内心有种根深蒂固的需要——总感到自己是发现、

摘要：讨论了发现学习 CAI课件教学设计的内容和步骤 :发现学习目标的分析 ;确定发现学习类型 ;媒体资源和学习情境的设计 ;自主学习的设计 ;形成性练习的设计 .认为“自主学习的设计”是整个设计的核心内容 ,并给出了概念。

摘要：给学生布置作业是教师每天教学工作中的常事。而对于学生而言,作业不仅仅是巩固和运用知识的手段,更是学习的延伸活动,是师生平等交流的对话,是进行学习实践的经历,是提高能力、提升素养的途径。可仔细观察与分析,我们发现,目前教学中存在着教师对作业布置随意、训练机械、缺乏思考等问题,这只会让学生对作业和学习产生厌倦心理,加重学生的负担,也使我们希望达到的目标难以达成。

摘要：以学习者为主体理念的确立和现代教育技术的发展将给远程教育的教育观念、教学实践带来一系列变化,使远程教育学习材料的设计有了更为广泛的内涵。本文仅就为什么在远程教育中要以学习者为主体,学习主体的特征,以学习者为主体的远程学习材料设计原则等几方面的问题进行论述。

摘要：人本主义学习理论对我国教育教学产生了积极的影响,在当前新课程背景下人本主义学习理论对教学设计具有积极的现实指导意义,本文主要从它对教学设计的启示和以人本主义为价值取向的教学设计的特征这两方面加以透视。