摘要：教学内容歌曲《蜗牛》教学目标知识与技能：认识蜗牛；初步了解歌曲的旋律并跟唱；跟着音乐的节奏跳舞。过程与方法：引导学生积极参与，培养学生的节奏感。情感态度与价值观：培养学生的学习兴趣和学习自信心。

摘要：“教学有法，教无定法，贵在得法”。最好的教学就是适合自己又适合学生。在教学过程中，笔者始终坚持：第一，根据学生实际，大胆整合课本知识，力求学习线索清晰。第二，运用多媒体手段，创设历史情境。第三，顺应学生特点，激发学习积极性，对学生的积极思维充分肯定，巧妙引导，激发学生敢想、敢说、爱说的欲望，增强学生的学习自信心。第四，实施以探究式、合作式的学习方法，培养学生的自主学习、合作探究能力。下面，以《五四运动》为例，谈谈笔者的教学设计与分析。

摘要：新课程下小学英语作业设计应突出学生主体,从学科核心素养培育角度出发优化作业的设计安排。通过英语课后作业的完成,能实现小学生英语知识的理解记忆。如何通过优化作业设计,让小学生获得英语学习成就感、激发英语学习自信心,是值得深入探讨的课题。本文基于教学实践,从情景作业、拓展作业、任务作业等角度展开探讨。

摘要：著名心理学家罗森塔尔和雅各布曾于1968年做了项有趣的实验。他们选择美国的一所小学，认真地对该校学生进行了“智力测验”，然后煞有介事地给学校老师提供了一份“具有优异发展可能”的学生名单，并特别嘱咐老师要“保密”。前几年，也有一位美国的心理学家来到我国上海市。

摘要：在课堂教学中，不仅要有一个好的开头，而且还要有一个好的结尾。当一节课快要结束时，教师则要引导学生对所学的重点、难点及其关键处进行回顾与反思，这是课堂教学设计中必不可少的环节。在这个环节中可让学生充分展示其学习的进步，体验成功的喜悦，增强学习自信心。同时，也是及时巩固新知、拓展思路的有效途径。

摘要：我国著名教育理论家陈玉昆老师在他的书里谈到,我们以前的教育的特点就是用昨天的知识交给今天的学生去创造明天.这一席话一针见血的指出了我们的教育问题之所在.学生能力发展单一,缺乏活力,创造力不足,不善于合作交流,不能适应新时期社会的需要.数学课堂上,教师也只是为了教而教,为了考而教.学生的数学素养停留在应试的层面上,更谈不上对数学的兴趣了.新课标指出,高中数学课程应注重提高学生的数学思维能力。

摘要：中职语文教师要借助语文综合实践活动,提高学生的学习自信心,在教学过程中,要设计出良好的教学方案,有效指导学生学习,全面提升中职语文综合实践活动的有效性。

摘要：放眼当前中等职业学校的语文教学,其教学对象年龄大多在15-22岁之间,他们活力四射,处于人生中精力最旺盛的时期。但是,他们中大多存在着语文基础水平薄弱、语文学习兴趣不高、学习自信心较低的问题。加之当前中职语文教材还继续沿袭着普高语文教材的老路,虽有一定变革,但并未真正体现中职语文的职业特色,而且相当一部分教师依旧沿袭着传统、陈旧的语文教学方法,重知识,轻能力,课上讲课文,课下写作业,教学方法单一。以上种种做法令中职语文教学依旧如一潭死水,无法激起学生学习语文的兴趣。如何解决这一问题,如何开辟一条中职语文教学的新路,体现中职语文教学的独特魅力？这无疑是摆在中职语文教育工作者面前的新课题。

摘要：在小学音乐课堂上,教师要注重培养学生的音乐素质,设计多样化的教学环节,激发学生的参与兴趣,让他们在主动学习中掌握音乐知识,提高音乐技能.在教学环节,教师要注重发挥榜样作用,通过给学生演示激发他们的学习积极性,并在教师的激励下产生学习自信心,通过主动学习提高音乐欣赏能力、音乐感受能力和音乐展示能力,促进他们综合素质的发展.