摘要：在分析学生学习行为的基础上，文章提出了支持向量机的学习评估系统的设计方案并进行了模拟，结果显示该系统能够有效地实现对学生的学习指导，同时给教师的教学提供了一个有力的教学辅助工具。

摘要：独立、简约、创新的荷兰设计来自于荷兰尊重个体、强调学生"特征"、注重提高学生创新能力的设计教育。笔者对荷兰埃因霍温科技大学设计教育中整体性的学习评价方式进行探究,全面分析其过程、方法以及应用,深入理解整体性学习评价方法在荷兰设计教育以能力为中心的教学模式中的重要作用,并思考其个性与协作的特征体现和有效实践的保障因素。

摘要：衡量高等教育质量的第一标准是人才培养水平。人才培养涉及"教"与"学"两个互动性主体,这要求我们在推进高等教育内涵式发展过程中,给予学生学习意愿、学习能力、学习投入程度、学习过程和学习收益等充分的考量,通过推进学科专业目标设计、专业能力指标建设、学位课程基准点设置、学生学业成就评价工具研发、核心课程考试、高等教育质量报告以及经费预算分配模式和行政问责制度改革等基础性保障机制建设,以达成符合时代要求的高等教育发展目标。

摘要：网络教学平台在高校的应用已经较为普遍。常见的网络教学平台对课程资源的组织、学习活动的开展已经有了较好的支持,但在学习评价方面,功能还比较简单,未能体现当前发展性评价理念的要求。本文基于对发展性评价理念的分析,提出了网络教学平台中学习评价系统的设计要素以及整体设计原则,并在此基础上对系统进行了设计,以支持当前学习评价理念要求下评价活动的开展。

摘要：学习评价是教师培训评价的一个重要部分,为判断培训项目的最终成效、改进项目设计提供了重要依据。然而,对X省2015年"国培计划"教师远程培训项目中五个教师培训机构的学习评价设计方案进行深入分析后发现,存在着过分倚重可自动量化项目、缺少对教师培训收获的针对性设计等多方面问题。针对这些问题,该文分析了教师远程培训中学习评价的内涵与意义,指出教师远程培训中的学习评价应当包含促进新知与技能的掌握与应用、支持实现有意义的学习、改进培训活动设计等方面。以实现上述意义为宗旨,本文从"评价什么"和"如何评价"两个构面分解了评价内容、评价任务、评价工具以及评价策略四个要素,并结合了实践案例阐释了学习评价设计的优化策略。

摘要：随着网络技术的发展与学习观念的变革,基于网络的远程校际协作学习成为极具发展前景及研究价值的新型教学模式。感受其魅力的同时,"如何有效地对这类学习进行评价"也成为了摆在教育工作者面前的亟待解决的问题。本文主要介绍了教育部十五重点课题专项研究"基于网络的校际协作学习研究"中学习评价的设计理念、实施方案,并对网络协作学习评价设计策略进行了探讨。

摘要：学生学习评价是教学过程中的关键环节,特别是职业美术专业学生的学习评价有其特殊性,不适当的评价将湮没学生的创作火花。为了探索如何激活学生的美术灵感、张扬美术个性,本文对多所高等院校展开调查,以了解职业美术专业学生的学习评价现状和值得借鉴的经验,并从学习的评价方式、评价主体、评价标准、评价合理性等方面存在问题进行分析,提出要形成尊重个体差异和艺术流派风格,体现多元化的评价方法。

摘要：网络课程的开发和使用在高校日常教学中越来越广泛,但网络课程学习评价问题一直没有得到应有的重视。本文在分析高校网络课程学习评价的现状与问题的基础上,从评价目标的确定、评价内容的设计及评价方式的选择等几个方面,提出了网络课程学习评价体系构建的方案,结合"现代教育技术"网络课程学习评价体系个案的设计与实现,给出了网络课程学习评价体系建立的方法与建议,取得了较好的教学效果。

摘要：随着泛在学习理念的深入与发展,越来越多研究者开始关注泛在学习,然而大部分的研究主要集中在学习资源、学习环境和系统支持等方面,而忽略了学习评价。学习评价作为衡量学习成效的重要手段,对泛在学习的有效发生有重要支持作用。该文从泛在学习特征与需要出发,设计并实现了适合泛在学习的基于过程性信息的个性化学习评价系统。经过实践应用检验,该评价系统能较好地促进泛在学习者的学习,能够满足泛在学习对学习评价的需求,期望对未来泛在学习评价提供参考与指导。

摘要：将电脑游戏恰当地引入教育当中,并能受到师生、家长的认可,不管对教育者还是游戏开发者而言,都具有重大的意义。本文针对目前教育类游戏开发的现状,提出游戏式学习评价策略与方案,并在策略、方案的分析与设计上作了详细的介绍。