摘要：2023年底召开的中央农村工作会议,传达学习了习近平总书记对“三农”工作作出的重要指示,对做好2024年“三农”工作作了系统部署,明确提出要学习运用“千万工程”经验,有力有效推进乡村全面振兴。学习“千万工程”经验,关键是要学习其精神实质,把握其经验内涵:在思想认识层面,要认识到“千万工程”对建设宜居宜业和美乡村,对“三农”工作以及促进城乡融合发展的重要性;在方法论层面,“千万工程”既有整体设计,又结合不同地区的基础条件和资源禀赋,注重区域协调;在改革联动层面。

摘要：今年初,嘉兴市人大常委会决定开展“全过程人民民主实践深化年”“监督质效提升年”两项活动,其中“监督质效提升年”活动由市人大财经委牵头组织实施。市人大财经委运用“五个四”工作规则,结合省人大监督工作“六化两提升”的要求,设计了以“六个三”实现“六化”的监督质效提升年实施方案,并扎实推进方案明确的各项工作任务。几个月来,通过对省人大财经委“五个四”工作规则的学习和运用,我欣喜地感到“五个四”工作规则为我提供了一个管用、好用、实用的工作指南,帮助我进一步找准工作定位,厘清工作思路,掌握工作方法,也让我深刻理解了人大“四个机关”的定位要求。

摘要：邓小平同志是中国改革开放的总设计师，又是新时期爱国统一战线和人民政协的奠基人。在改革开放的历史进程中，邓小平同志始终对统一战线和人民政协工作给予极大的关注。１９７８年邓小平同志担任全国政协主席，他为人民政协的发展和再兴做出了多方努力，倾注了大量心血。...

摘要：杨之老师在文[1]、[2]中介绍的“MM教育方式”及其教学设计,我一边学习,一边同自己十余年的教学经历相对照,感到这确实是一种很好的数学教育方式。现把我的点滴体会,写在下面。 其一 运用数学方法论的教育方式,关键是教学观念的转变。我们知道,“MM教育方式”作为实验课题,全名叫做“贯彻数学方法论的教育方式,全面提高学生素质”,就是说,“MM教育方式”把“全面提高学生素质”作为数学教学的基本目标,与九年义务教育数学教学大纲不谋而合,这是它与众多“教学法”的根本区别之一。因此,为了掌握和运用这种教育方式,就要转变自己的教学观、质量观,在数学教学的各个环节,如备课、上课、辅导、处理作业等,都要注意学生素质的全面提高。

摘要：数字乡村是乡村振兴的战略方向,也是建设数字中国的必由之路。2024年5月16日,中央网信办等部委联合印发《数字乡村建设指南2.0》,更加强调因地制宜,要求各地学习运用“干万工程”经验,分类有序推进。杭州具有未来乡村探索的先发优势持续稳步推进“数智乡村振兴计划”,为“千万工程”的迭代升级注入数智力量。

摘要：小学生习作能力的高低,关乎中学生语文能力的强弱,当前小学习作教学出现了诸多问题。合理调整教学策略,正确引导学生积极投入到小学习作的学习当中来,能够牵一发而动全身,启迪教师积累习作教学智慧,助力学生习作能力的培养。本文着眼于小学生写作能力的训练,立足于一线的教学教育问题,提出可行性强的学习策略,以推动小学生语感培养、素材积累与运用的发展。

摘要：教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文,多角度梳理巨人花园里的变化。2.通过想象画面感受花园里发生的奇妙变化,通过思辨深入探究巨人发生转变的原因。3.从“巨人之变”中观照自我的成长蜕变,同时学习运用挖掘童话之变的策略。

摘要：近日,国家电网公司乡村振兴工作办公室学习运用“千万工程”经验,组织编制并印发了《2024年“电靓和美乡村”行动计划》。行动计划实施清单分为提升乡村产业发展水平、提升乡村建设水平、巩固拓展医疗教育帮扶成效3个方面13项内容。在提升乡村产业发展水平方面,包括电靓和美乡村之消费帮扶提质计划、电靓和美乡村之产业强基计划、电靓和美乡村之光伏增收计划;在提升乡村建设水平方面,包括电靓和美乡村之“零碳”乡村建设计划、电靓和美乡村之全电民宿提升计划、电靓和美乡村之照亮计划、电靓和美乡村之暖心计划;在巩固拓展医疗教育帮扶成效方面,包括电靓和美乡村之头雁计划、电靓和美乡村之授渔计划、电靓和美乡村之灯塔计划、电靓和美乡村之成长守护计划、电靓和美乡村之电力励志工程、电靓和美乡村之健康关怀计划。

摘要：邓小平同志对马克思主义辩证法有着深刻的理解和创造性运用,他具有高度辩证思维能力,善于进行宏观思考和战略设计。尊重辩证法,“照辩证法办事”,是他一以贯之的作风。运用辩证法这一伟大认识工具解决中国革命、建设和改革中的实际问题,形成了他独具特色的“实际运用的辩证法”思想体系。本文仅阐发其中普遍联系的辩证思维观和开拓进取的发展观的理论和实践价值。

摘要：职中语文教学的特点之一是教材内容多,讲授课时少。这就要求教师在教学中更要在“精讲”方面下功夫,而精心设计板书,是达到“精讲”的一条重要途径。 板书是课堂教学的重要组成部分,板书设计得好,能把复杂的课文简明化,将抽象的内容形象化。它不但能反映知识的重点和难点,还向学生表明在掌把知识、学习运用时应注意的地方,更为重要的是板书往往揭示了知识间的相互关系,对引导学生更深层地理解教材和课后复习都有提纲挈领的妙用。 板书的方法很多,要看具体课文而定,下面就我的教学实践,谈谈以下几种: