摘要：刚创办映纷创意的前两年，我甚至都不知道一家公司里还需要有客户经理这个职位。跟朋友取经之后，我才招了客户经理以及更多广告行业人才，开始在工作中慢慢向他们学习一个成熟广告公司的运作模式应该是怎样的。所以从这个角度来说，不管是我，还是映纷创意，一直都处在—个学习ing的阶段。

摘要：加拉格尔主张将现象学融入实验设计,在语用和社会情景化的行动范围内研究自我,自我以多种最小的方面存在,因环境需要而表现出典型特征。学习以完全相同于理解的方式展开,以近代认识论为基础的教育表现为客观主义、完全控制等特征和目的,解释学的理解涉及熟悉性和差异性,学习是自我理解,依赖于开放性和质疑。生成认知强调脑—体—环境的动态耦合作用,反对侧重于以大脑为中心的计算和表征过程。认知通过在行动环境中的角色获得意义,身体运动可以支撑学习。以上主张为教育提供了人学、本体论、认识论基础和经验启示。

摘要：加拉格尔主张将现象学融入实验设计,在语用和社会情景化的行动范围内研究自我,自我以多种最小的方面存在,因环境需要而表现出典型特征。学习以完全相同于理解的方式展开,以近代认识论为基础的教育表现为客观主义、完全控制等特征和目的,解释学的理解涉及熟悉性和差异性,学习是自我理解,依赖于开放性和质疑。生成认知强调脑—体—环境的动态耦合作用,反对侧重于以大脑为中心的计算和表征过程。认知通过在行动环境中的角色获得意义,身体运动可以支撑学习。以上主张为教育提供了人学、本体论、认识论基础和经验启示。

摘要：在广告专业的自学教学中我们发现，学生设计时比较茫然，或临摹照抄，或画面苍白缺乏视觉冲击力，广告语也没有起到画龙点睛的作用。我们认为这是学生在坚持自学的过程中，对广告设计的构成要素缺乏了解造成的。

摘要：如何打通创意的任督二脉，让细节的顺畅气息灌注于身。

摘要：动漫产业是近年来兴起的、发展强劲的文化产业。它以其创意性、时尚性、满足当代人高品位生活需求的特点,显示了其强大的生命力。与庞大的需求市场相比,国内动漫人才数量明显不足,已成为制约动漫产业发展的瓶颈之一。本文试图关注动漫产业,论述学好动漫技能,提高就业机会,从而投身于迅猛发展的我国动漫产业。

摘要：人工智能正在对教育产生深刻影响,在此背景下,学生的学习自由问题凸显出来。学习自由包含“权利自由、认识自由、道德自由和审美自由”四个维度。基于人工智能的技术赋能,学生的学习自由客观上得到增进。然而,由于技术具有两面性,智能时代学生的学习自由也面临迷失危机:数据监测与技术宰制对权利自由的侵犯;认知陷阱与数字痴呆导致认识自由的遮蔽;情感贫乏与价值迷惘带来道德自由的桎梏;审美异化与形式空壳造成审美自由的失落。为了使学生的学习自由得到澄明,需要合理应用智能技术以保障学习的权利自由,通过深度教学而追寻学习的认识自由,遵循道德发展并生成学习的道德自由,以及回归艺术本性来彰显学习的审美自由。

摘要：随着2022年版义务教育课程方案和各科课程标准的颁布,学科实践成为学生学习方式变革的基本逻辑。学科实践回应了学习的发生过程,通过多样的实践活动丰富学生的多维体验,是学习体验的发生来源和过程逻辑。学科实践则是以学习体验为基础的方法论,学生在学习活动中的体验内在包含了认知体验、思维体验、意义体验和文化体验。课堂教学中学科实践活动的设计,需充分观照学习的发生,丰富学生的学习体验,通过实现身体的教育意义、回应知识的发生过程和推进素养导向的教学变革,引导学生在多维的学习体验中形成应对未来生活和终身学习的价值观念、必备品格和关键能力。

摘要：我刚毕业时也没有什么迷茫的感觉，因为那时就做好了准备，大学毕业后一切从零开始，在广告公司里重新开始学习，目标挺明确的。大学四年我拿到了一个学位，毕业后，开始接触这个社会，在广告公司里，我又是从一年级开始。