摘要：《发展适宜性实践:学前教育领域活动的设计与实施》一书是《发展适宜性实践:学前教育活动的组织与评价》的姊妹篇。该书共约48万字,由美国内布拉斯加大学(University of Nebraska-Lincoln)和密西根州立大学(Michigan State University)的玛乔丽·J.科斯泰尼克(Marjorie Kostelnik)等学者所著,由华南师范大学教育科学学院郑福明等译,于2021年8月由教育科学出版社出版。

摘要：现今,利用地域文化开展幼儿园课程越来越引起学前教育领域的关注和重视。长期以来,我们的幼儿园教育只局限于幼儿园内,看不到幼儿园之外广阔的精彩世界,这样极大地浪费了幼儿园周边的社会资源和自然资源。这与现在所提倡的新课程理念存在一定的差距。

摘要：《幼儿园保育教育质量评估指南》(以下简称《评估指南》)颁布已有两年,在广大地区和幼儿园能不能贯彻落地,关键在于教师的专业认知与能力。作为幼儿教师队伍中的重要组成部分,男幼师的专业成长在此大环境下也有了新的要求,其核心在于看见每一个儿童,支持每一个儿童。当前,幼儿园男教师的培养、引进及后续发展一直是学前教育领域重点聚焦的课题之一。

摘要：自步入学前教育领域的7年以来,“怎样做一名优秀的教育者?”这个问题时常让我思索。教育理论学得不少,但是谈到实践问题偶尔还有些踌躇。一名优秀的教育者应该具备的必备品质是什么?是精湛的教育艺术?博古通今的知识?专业的教育素养?那什么是“专业”?什么是应具备的“素养”?……在看完这部电影前我始终没有得到确切的解答。电影《地球上的星星》用近3个钟头的时间,在一个三年级小男孩儿的成长中给所有教育者讲述了一个简简单单关于“倾听儿童”的动人故事。

摘要：从我国“小学化”治理过程看,学前教育政策作为学前儿童健康发展的基本保障,与学前教育领域的现实生活状态和可能生活期许紧密相连。无论是政策问题的确认、政策方案的设计与选择,还是政策的具体实施、调整与评估,都基于现实生活,并导向一种可能的美好生活。

摘要：幼儿情绪管理在当下的学前教育领域得到了普遍关注和讨论,普通幼儿在儿童期的情绪管理教育对他们长大后了解自己的情绪并展现出积极的情绪模式具有直接影响。相比之下,特殊需要幼儿由于受自身发展的限制,往往呈现更加激烈严重的情绪行为问题,不仅影响了自身身心健康发展,也给身边师长、同伴带来困扰。因此,帮助特殊需要幼儿认识情绪、理解情绪,再进一步说出心里的感觉,学会处理负面情绪,不仅能让其逐步控制自己的情绪,还能关注周围人的情绪,对于特殊需要幼儿在园融合品质有着重要的现实意义。

摘要：最近,对于内蒙古学前教育领域来说,最振奋人心的消息无疑是《内蒙古自治区公办幼儿园机构编制标准》的出台。近年来,由于编制核定标准陈旧,各地公办园机构编制管理不规范现象突出,特别是旗县一级新建公办园机构设置不规范、编制配置相对薄弱,部分公办园存在无编制情况。