摘要：数学是思维的体操,每一个数学知识点本质上都承载着一定的数学思考。因此,数学教学理应凭借有形的知识载体引导学生经历数学思考的过程,着力培养学生可持续发展的数学思考能力。前后两个课程标准《义务教育数学课程标准(实验稿)》和《义务教育数学课程标准(2011年版)》(后者简称新课标)都将“数学思考”纳入课程目标,新课标甚至将知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四个方面当作一个“密切联系、相互交融的有机整体”,共同构成义务教育数学课程标准的总目标,要求教师在进行课程设计和组织教学活动时同时兼顾四个方面的目标。在这样的理念指导下,作为数学学习核心内容和重要目标的问题解决教学,无疑也应成为促进和强化学生数学思考的有效载体,引导学生逐渐学会用数学的眼光发现问题、用数学的思维思考问题、用数学的方法解决问题。课题组在进行精彩学堂问题解决教学研究的过程中,通过灵活运用4J3D教学策略,着力于营造问题解决的现实情境、揭示具体知识背后的思想方法,将无形的数学思想方法贯穿到有形的数学知识学习过程当中,使学生数学思维的发展和问题解决能力的提升相辅相成。下面笔者以课题实验教师执教的人教版六年级上册“用‘1’解决问题”为例,谈谈精彩学堂有关问题解决教学的实施策略。

摘要：瞿骏在《华东师范大学学报》2011年第5期上发表了同题文章。文章认为，现代国家观念是中国走向现代进程中影响至深至大的观念之一。而教育制度的的变革为现代国家的普及提供了强有力的平台。

摘要：为进一步提高教职工素质,以适应力迈学校教育改革的需要,学校于十月八日成立了“北京力迈学校教工学堂”。 教工学堂共开设五门课程:(1)教师修养;(2)教育思想与教育理论;(3)教学方法与教学艺术;(4)教学基本功训练;(5)专业进修。 教工学堂每周一课,截止十一月底已由敢峰校长讲授了“铸师魂、修师德、扬师风”、“调动学生积极性进行启发式教学”、“教育原则十题”等5次课,教工参加踊跃。

摘要：2017年4月14日，“第二届中国VR／AR创作大赛启动仪式暨VR／AR发展论坛”在北京师范大学京师学堂举行。本届创作大赛由北京师范大学新闻传播学院牵头，联合中国网络视听节目服务协会、北京奇幻科技有限公司、中国电视艺术家协会立体影像专业委员会、北京师范大学数字创意媒体研究中心共同举办。

摘要：2014年8月29日,上海,中国广告-李斯学堂首次培训班正式开课。2014年,中国广告杂志社和上海李斯投资管理咨询有限公司走到一起,共同打造＂中国广告-李斯学堂＂,面向广告传媒业的从业人员,设定相关课程,持续于线下开设中小规模的培训班集中授课,同时也会根据不同公司在发展中面临的具体问题,为企业提供定制培训课程。

摘要：四川省南部县大桥小学教师沈鸿从小对泥塑耳濡目染,有着深厚的感情。他还把泥塑艺术带进课堂,让孩子们在学中玩,玩中学,感受艺术之美、生活之美。

摘要：近年来，我校在抓好学科课堂教学的同时，根据学生现状，立足学校实际，重点在以吕剧、剪纸为主线的特色教育方面进行了积极有效的探索，取得了一些成果，推动了文化校园的建设，规范了办学行为，从而进一步提升了办学水平，增强了学生素质。

摘要：2018年9月14日，深圳市中小学生艺术展演暨“人美美育学堂”启动仪式、“美育丝路”论坛，在深圳市中小学艺术教育基地成功举办。活动由深圳市教育局德体卫艺处副处长冯妍妍主持，深圳市教育研究院副院长李挂娟致辞。

摘要：2017年12月22目，“2017西子女性学堂学员成果展”在杭州图书馆展览艺术中心盛大开幕。本次展览由杭州市妇女活动中心联合杭州市图书馆、杭州市女书法家学会共同举办，集中汇集西子女性学堂学员的学习成果，展示杭州市民学习风采。为广大爱好传统文化的女性提供展示自我的平台和文化交流的空间，广泛动员女性通过学习和创作，提升自身素养与情操，生动诠释杭州女性和杭州市民崇学向上、热爱生活的美好特质。