摘要：青年画家王德法性格补实不张扬,聪慧而又勤奋。他少时从民间绘画人手,又临习《芥子园画谱》,成年后曾在工厂作学徒,艰苦劳作之余仍修习不辍。后来偶然得到机会,至沧州渤海画i院求学,接受了系统美术教育。王德法毕业后边从事设计、广告等工作。

摘要：“听说你以前是上海的照相馆学徒?这台相机你拿着用,去杭嘉湖平原农村采访吧!”1950年9月,20岁的徐永辉第一次走进浙江日报社社长陈冰的办公室,没多久手上多了一台社长递来的德国蔡司牌老式折叠皮腔120相机。相机小巧精致,自身并不重,却让徐永辉觉得肩头一沉——“这是浙江日报社唯一一台照相机,是从日军手里缴获的战利品,由谭震林政委赠予我工作用的,你使用时千万要当心。从今天开始,你就担任助理摄影记者,希望你用它来为人民服务。”

摘要：学徒制在中国长期都是培养手工业和商业人才的重要模式。因抗战需要,在成都广泛复兴的学徒制却较少受到关注。基于1943—1945年对成都27名学徒的调查,从他们拜师、打杂、学艺、出师等各个环节可知:作为一种教育制度的学徒制强调学徒吃苦耐劳、做中学和学习“生活的艺术”等特点;这一阶段学徒制的稳定发展得益于买办商行的兴起、学校教育与实践的脱节、学徒制本身对于战时经济的重要性。抗战胜利后,技术工人和商人的培养需要强调合作与组织,这样才能迎接必然来临的机器时代的挑战。

摘要：随着社会经济的快速发展,各种新兴行业层出不穷,建筑工程技术专业水平的提升与复合型人才的培养逐渐被“冷落”,主要是由于高校对该专业的教育不够重视,师资力量相对薄弱,学生对专业的学习自觉性不够,企业也不重视技术能力背景。为了彰显高校的品牌特色与师资力量、学生实现自身价值和企业创造财富减少损失,首先必须端正不同主体对建筑工程技术专业水平教育的态度;其次要采用多种教育方式相结合的教学模式,培养复合型、专家型人才;再次要对教学体系进行改革,开展标准化、系统化、精细化、数字化和个性化的教学课程设计;最后要创新校企合作的方式方法,增加学以致用的机会,不断提高学生的专业技能素养、校方的教师培养水平和企业的人才鉴别能力,并逐步改善建筑工程技术专业的发展状况。

摘要：从名不见经传的小渔村，到享誉世界的年会胜景，博螫亚洲论坛已经走过12年不平凡的历程。2013年暮春4月，以“革新、责任、合作：亚洲寻求共同发展”为主题的博鳌亚洲论坛再度如约而至。作为会议的一个小插曲。来访的13位政界首脑之一、出席年会的赞比亚总统迈克尔·萨塔（Michael Chilufya Sata）存忙碌之余会见了两位中国陶瓷艺术家，面对其中一位江西省工艺美术大师精心制作的《岁寒三友》古彩瓷瓶，萨塔总统十分喜欢。而在听到翻译解释作者的精心设计、布局和所应用的传统技法后，萨塔总统更是连连称赞“中国瓷No，1”。据事后赞方外交人员转述，萨塔总统评价这次会见是中国之行中“令人印象深刻、非常有特色的活动”。在会议之余能欣赏中国瓷艺他感到十分高兴。

摘要：我羡慕文化人，他们凭借小小羊毫，尽收大千世界。那些古今中外的文学大师们，执着人间真善美，留下了无数不朽之作，塑造了许许多多栩栩如生、呼之欲出的艺术形象，成了启迪、引导、鼓舞世人不断探究新的追求的无价之宝。

摘要：影片改编自18世纪的一首德语诗歌．讲述的是一个诙谐的寓言故事。一个强大的法师离开自己的工作室出门办事。留下自己的学徒来打扫卫生。偷懒的学徒用魔法让扫把和拖把自己来打扫屋子．结果却发现自己不会让它们停下来。

摘要：构成真实电视节目(Reality TV)参与者生活过程的种种行为,是被他们的文化背景所决定的。同时,在特定规则和环境下,参与者自身的文化与他们的行为之间的关系,也是被观众关注的主要内容。作为文化产品的具体电视节目,总是居于某一文化结构的表层,体现某一文化的不同方面或被某一文化的不同子系统所影响。具体电视节目与它所属文化的制度、民俗和观念等深层结构相互呼应,密不可分。作为某一社会观念文化核心的价值观念,它在潜移默化之中对具体电视节目的制作与传播起着决定、支配的作用。也就是说,具体的电视节目总是体现和充溢着产生它的母体文化的价值观念。无论是制作者、传播者和接受者,在有意无意之间总受到母体文化价值观的影响和支配。为了最大限度地取得传播效果,好的制作,应有意识地导入文化产品目标受众的价值观念。好的传播,应主动选择目标受众最易接受的传播渠道和传播方法。《学徒》在美国市场的成功,与它在制作和传播过程中体现的美国价值观有关。而模仿《学徒》的《赢在中国》则因为没有完全体现中国普通电视受众的价值观,所以没有得到他们的热爱。因此,无论是对国外真实电视节目的引进、模仿,还是本土真实电视节目的制作和传播,甚至是将来有可能开展的对外文化产品输出,事先都应对电视节目产品的目标市场进行详细调查,尽量掌握目标市场主流人群的价值观,只有体现了目标市场主流人群的价值观的电视产品,才有可能被目标观众欣然接受。

摘要：每当看到瑞士产品，人们总会为其实用的功能、完善的设计和精美的包装所打动。事实上，“瑞士制造”的成功得益于瑞士独具特色的教育体制和学徒工培养制度。

摘要：现代学徒制是推进现代职业教育体系建设的战略选择,文章结合高职院校服装设计专业的特点,探索实践'学徒+创业'人才培养实践环节教学,将提升专业技能与创业能力紧密结合,通过双课堂模式进行教学实践,打造工作室群一体化创新创业孵化平台。